第24讲 体液调节及与神经调节的关系-高考生物一轮复习讲义（通用版）

第24讲 体液调节及与神经调节的关系 内容考情知考向 核心素养提考能 内容要求 1.描述动物激素的调节 2.举例说明动物通过分级调节、反馈调节等机制维持机体稳态 3.举例说明其他体液成分如CO2参与稳态的调节 4.活动以某种激素的发现史为例，讨论研究激素生理功能的方法 生命观念 分析激素的作用及特点，建立稳态与平衡观 科学思维 通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型，培养建模与模型分析的思维习惯 近三年考情 2020全国卷Ⅰ3、31、2020全国卷Ⅱ31、 2020全国卷Ⅲ30、2019全国卷Ⅰ4、 2019全国卷Ⅱ30、2018全国卷Ⅱ3、 2018全国卷Ⅱ29 科学探究 通过“动物激素的实验探究”掌握科学探究的思路和方法 社会责任 通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施，形成关注人体健康的态度 考点一 动物激素的种类及功能 1.促胰液素的发现 不是胰腺分泌的 1沃泰默观点胰腺分泌胰液只受神经调节。 2斯他林和贝利斯 ①假设在盐酸的作用下，小肠黏膜细胞可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质 ②实验提取液静脉→促进胰腺分泌胰液 实验要有对照组稀盐酸注入静脉 3结论①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节，还有激素调节。 2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官靶细胞 “只作用于靶细胞”不等于“只运输给靶细胞” 提醒 动物激素的应用实例 1正面实例 ①补充人体缺乏的激素治疗疾病如注射胰岛素治疗糖尿病。 ②给动物注射促性腺激素或类似物促进动物卵子和精子的成熟，进行人工授精。 ③割除家畜、家禽的生殖腺阉割有利于动物的育肥和驯化。 ④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因促进生长，提高产量。 2反面实例 ①动物性食品中残留性激素，引起儿童性早熟。 ②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱，引起多种疾病。 3.激素间的相互作用 1协同作用不同激素对同一生理效应发挥相同的作用。如 2拮抗作用不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素肾上腺素在调节血糖方面具有拮抗作用。 4.激素调节 1概念由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节。 2特点 ①微量和高效微量的激素可显著地影响机体的生理活动。 临床上，常通过抽取血样检测不同激素含量来诊断内分泌疾病。 ②通过体液运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。 ③作用于靶器官、靶细胞。 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。 激素的“三个不” 1促胰液素是人们发现的第一种动物激素√ 2所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官或细胞才能合成激素 3下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素√ 4各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测 5人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常 1.斯他林和贝利斯的实验过程中为什么加入砂子两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的 提示 加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分；两人发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。 2.为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有 提示 由于基因的选择性表达，只有靶细胞中特定的基因才会表达，合成相应的特异性受体。 1.科学思维酶一经发挥作用后，还能继续保持活性吗激素呢 提示 酶能，但激素不能，因为激素发挥作用后就会被灭活。 2.科学思维能分泌激素的细胞是否一定能产生酶能产生酶的细胞一定能产生激素吗 提示 能分泌激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 高等动物主要激素的分泌器官及功能整合 不同动物激素的化学本质及相应受体位置 1固醇类如肾上腺皮质激素、性激素雌激素、雄激素。 既可口服，也可注射补充。 2氨基酸衍生物类如甲状腺激素、肾上腺素等。 易被消化酶分解，不宜口服，需注射补充。 3多肽和蛋白质类如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。 考向1 结合激素的种类及作用，考查分析判断能力 1.2021安徽淮北质检下列有关动物激素的叙述，错误的是 A.临床上，常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病 B.各种动物激素是基因表达的直接产物 C.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用 D.激素调节是指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节 答案 B 解析 由于动物激素由内分泌器官或细胞分泌，内分泌腺无导管，分泌后进入血液，具有通过体液运输的特点，因此临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，A正确；基因表达的直接产物是蛋白质，有些动物激素是蛋白质，有些动物激素不是蛋白质，B错误；激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起调节代谢的作用，C正确；激素调节是指由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节，D正确。 2.2020海南学业水平考试，22人体内甲状腺激素几乎作用于全身细胞，环境变化及相关部位病变都可影响血液中的甲状腺激素水平，引起机体生理活动的变化。回答下列问题。 1冬季气温降低时，寒冷刺激的信号传入位于________的体温调节中枢，通过调节使甲状腺激素分泌量增多，细胞代谢速率提高，使机体产生的热量________，以抵御外界寒冷。但血液中的甲状腺激素水平不会过高，这与甲状腺 激素的分级调节存在________调节机制有关。 2患者甲因身体不适就医，医生根据其病史初步判定下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变。经检测，甲状腺激素和促甲状腺激素TSH水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是________________，理由是___________ _____________________________________________； 给患者注射适量促甲状腺激素释放激素后，测得TSH水平仍然低于正常范围，说明该患者的病变部位是________。 3患者乙由于体内甲状腺激素水平下降，出现行动迟缓、少动嗜睡的症状，这与该患者神经系统的________降低有关。 答案 1下丘脑 增加 反馈 2下丘脑 如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范围 垂体 3兴奋性 解析 1体温调节中枢位于下丘脑。甲状腺激素的作用是提高细胞代谢的速率，使机体产热量增加。甲状腺激素的调节存在分级调节和反馈调节。 2甲状腺激素和促甲状腺激素TSH水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是下丘脑，理由是如果病变部位为下丘脑，则促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素水平都低于正常范