体循环和肺循环教学设计

“体循环和肺循环”教学设计“体循环和肺循环”教学设计 教学目标教学目标 【知识目标】【知识目标】概述血液循环的途径；说出体循环和肺循环的具体 途径及其两者的关系，说明在体循环和肺循环过程中的物质变化； 区别动脉血和静脉血。 【能力目标】【能力目标】观察“血液循环模式图”，培养观察能力、思维能 力和总结能力；动手进行“动脉血和静脉血”实验，提高实验设计 能力和实验动手能力；将所学知识与现实生活相联系，提高知识应 用能力。 【情感态度价值观目标】【情感态度价值观目标】 从动脉血和静脉血角度思考心脏的结 构，认同“生物体结构和功能相适应”、“生物的进化”观点；通 过思考打吊瓶时药物到达患处经历的过程，了解药物的副作用，形 成积极锻炼、科学用药的观点。 教学重点教学重点概述血液循环的途径；区别动脉血和静脉血。 教学难点教学难点理解体循环与肺循环的关系；区别动脉血和静脉血。 教学准备教学准备新鲜的鸡血、真空试管、PPT 课件、相关视频。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 PPT 展示人生病的图片 情情 境境 问你有生病的经历 学 生 观 察 思 考 并 回 导入导入 吗是怎么治疗的若是 答。 扁桃体发炎了，直接在扁 桃体打吊瓶吗药物通过 由学生自身生病 经历导入，拉近与 学生的距离，提高 学习兴趣，引发学 生思考。 怎样的途经到达发炎的扁 桃体 PPT 展示“人体循环系 统图”和“血液循环模式 图动图” 1.1. 体循体循 环和环和 肺循肺循 环的环的 路径路径 引导学生板书体循 环、肺循环具体路径，总 结血液循环途径。 PPT 展示“血液循环模 式图”，引导学生观察图 片，思考、讨论 PPT 上呈 现的问题。 观察图片 新授新授 让学生对血液循 环有一个整体的感 性认识，并由心脏 为循环提供动力， 引发思考“血液循 环的途径” 学生通过观察图 小组讨论、思考回 答 （1）血液从左心室出 发，重新回到心脏时经 历了哪些途径回到了 心脏的那个腔 （2）从右心室出发，重 新回到心脏时经历了哪 些途径 片、相互讨论，主 动获取知识，自主 发现、总结血液循 环途径，不仅提高 学生的自学能力， 也培养了观察能 力、思维能力和总 结能力。 不仅帮助学生理 顺、掌握体循环和 肺循环的具体路 径，更要引导学生 思考、总结体循环、 思考，认识到体循 肺循环具体路径，初步环和肺循环是一个 思考两者之间关系。整体，血液循环在 不断进行。 2.2.血血 液循液循 环中环中 的物的物 质交质交 换换 播放全身各处毛细血 管（除肺外）处物质交换 的视频。 问题引导“经过体循 环后血液变成了什么血 这样的血液还能继续为全 3.3. 血血 身各处组织细胞运输氧气 学生不断思考、回答 引导学生继续观察 “血液循环模式图”，鼓 励学生提出问题（血液颜 色的不同）。 引导学生找出血液变 化的场所，并猜测血液变 化的原因。 引导学生利用真空管 中的血液，设计实验，探 究血液流经肺部时发生的 变化。 观察图片，提出问 题并思考回答 观察图片，找到血液 发生变化的部位，思考 血液变化的原因。 思考、设计实验，边 分组实验边观察血液接 触空气后的变化。 观看视频，总结在此 处进行的物质变化，说 出动脉血变为静脉血。 引导学生自己 找出循环过程中血 液的变化。 锻炼学生的观 察能力和思考能 力，并灵活应用学 过的知识。 学生亲自设计实 验并动手实验，亲 眼观察到血液接触 空气后的变化，现 象非常直观，学生 印象深刻，马上便 能理解并区分动脉 血和静脉血。 直 观 的 视 频 形 式，学生更容易理 解全身各处毛细血 管（除肺外）处的 物质的交换情况。 通过教师问题的 引导,让学生自己 思考、水到渠成的 总结出血液循环的 液液 循循等物质吗怎样才能重新 环环 的的 意义意义 有这个能力”“血液这 样不断的循环，有什么意 义呢” 学生思考、回答教师 意义。 将本节课知识与 已学知识相联系， 有助于对心脏和血 液循环有更深层次 的理解，也加深了 学生对“结构与功 能相适应”、“生 物的进化”等观点 的认同。 问题引导学生重新思 提出的问题“心脏的 考心脏左右侧不相通的意 左侧右侧完全不相通 义。 的，这有什么意义” 并了解这样的心脏是哺 乳动物和鸟类所特有 的，是高度进化的结果 引导学生思考、回答 并对比“打吊瓶时药物到 达扁桃体经过的途径”、 回回 顾顾 “打屁股针药物到达扁桃 思考、回答并对比 “打吊瓶时药物到达扁 桃体经过的途径”、 “打屁股针药物到达扁 桃体的途径”，并思考 在血液运输药物过程中 的释放问题。 这几个问题不仅是 对本节课知识的回 顾、总结和应用， 更培养了学生的质 疑精神，引导学生 将知识运用到现实 生 活 中 ， 关 注 健 康，合理用药。 总结总结体的途径”，并思考生活 中一系列的用药问题。 板书设计板书设计 体循环体循环和和肺循环肺循环 左心室右心室 ↓ 主动脉 ↓ 各级动脉肺动脉 ↓ 全身各处 毛细血管网肺部毛细血管网 ↓ 各级静脉 ↓ 上、下腔静脉 ↓ 右心房左心房 肺静脉