2024年青年教师赛课活动总结

下载后可任意编辑 2024年青年老师赛课活动总结 为了进一步提高我校青年老师课堂教学水平，以“打造欢乐课堂、提高教育质量”活动为契机，大力开展课堂教学比武活动。本次大赛共有___位青年老师参加，老师们充满活力，___四射，大胆构思，给听课的老师留下了深刻的印象，取得了令人满意的效果。 一、基本情况 本次活动学校领导高度重视，全校___位青年参加竞赛。 二、参赛老师准备充分 本次活动从老师的教学设计及授课全过程可以体会到大部分老师都进行了充分的准备，体现了我校青年老师追求精益求精的教研精神。如李夏丽、万健江、田才兵等老师。老师教学设计法律规范，有创新，设计合理，课堂操作条理清楚，环环相扣，水到渠成。大部分老师为提高课堂效果，借助多媒体手段辅助教学。有的从网上下载课件后再精心改进，为己所用;有的干脆自己制作课件;有的选用了学校现有的教学资源。 三、青年老师充分展示了扎实的教学基本功 通过自身的努力和不断的教学实践，___名参赛老师教学水平不断提高，展示了扎实的教学基本功。李夏利、曾捷等老师教态自然、风格鲜亮，普通话标准、教学语言熟练、板书法律规范有序，课堂教学操作有板有眼，条理清楚，给听课老师留下了深刻的印象。 四、特点鲜亮 ①运用普通话教学，使用多模体辅助手段，如蔡涛老师、曾捷的课件形象、直观。 ②采纳了“讲练结合，当场训练”的模式，廖于迪老师、李芸领老师的课有讲有练，当堂训练，教学效果好。 ③注重激发学生兴趣，启发学生思维。如向丽娟老师、李夏利老师的课注重发挥学生主体作用，学生学习热情高，老师为学生制造了一个宽松愉悦的学习环境，充分体现了“欢乐课堂”的理念。 五、优点明显 ①充分发挥了书本作用，培育孩子们向书本学习的能力。多媒体的运用，是本次活动的一个亮点，老师将课件播放运用得当，充分发挥了书本、教材的作用，引导孩子们向书本学习，培育他们的自学能力。 ②注重了课堂教学的实效性。由以往公开课重形式，轻效果转变为更多地注重了课堂教学的实效性。本次，老师们将更多的精力投入到备学生，提高实效性上。老师一改以往课堂轰轰烈烈、热喧闹闹，___了学生的表现和教学的效果，使课堂教学扎实、有效。 ③先进的理念，创新的思维，促成了创新设计的形成。课堂有特点，敢于创新，能够从教学的需要出发，进行合理的、新颖的设计，使枯燥的课堂变得生动、活泼。 六、不足之处 教学是一门遗憾的艺术，看到不足才能取得进一步，在整个活动中也反映出一些问题，值得每位老师思考。 1、怎样合理地确定教学目标。教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的控制提供依据。课堂教学中要增强教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分老师在具体实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学过程缺乏严谨设计的情况。在教学中确定教学目标，应该着眼于教学，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、智慧的开启。 2、在课堂上如何真正___学生。老师们的教学设计，都明显地表达了全面___学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、态度和价值观方面的进展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发现，不少老师仍然不自觉地把___的焦点放在自己身上，这导致了老师在课堂上的紧___压力，师生沟通状态不佳，导致学生参加面不广。 3、老师的主导作用发挥不够充分。虽然学生有了充足的自主、探究时空，但是如何真正发挥好老师的主导作用在设计上还需下功夫。 七、经过评委仔细、公平的评分，评出一等奖___名，二等奖___名，三等___名。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年青年教职工个人总结材料 老师是市中学一名优秀的青年老师，现担任学校史地教研组组长。参加工作九年以来，老师爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。 一、投身教学改革，勇于探究实践 作为一名青年老师，老师能够虚心地向富有经验的老老师学习（范本），同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。 参加工作第三年，他就勇挑重担，担任了高三历史教学任务。他注意讨论和把握高考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，他总结发明了高三历史“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培育。跟传统的历史三轮复习教学法相比较，这一教学方法既极大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功的，符合高考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。___年他所带班级的历史高考成绩为分，超过市重点平均分___分;年为分，超过市重点平均分分;年为分，超过市重点平均分分。 中学是全国现代教育技术实验学校，对于应用现代教育技术，探究新的教学模式工作一直高度重视。在这一方面，老师也一直走在学校前列。老师一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面仔细学习和吸收先进的教育理论和思想，逐渐探究出富有特色的“高中历史网络教学模式”。年__月，在中学“应用现代教育技术，探究开放自主教学模式”全市范围的教学展示活动中，老师执教的历史课___大___，让学生带着一定的问题上网查阅资料，自主学习，完成教学任务。整个教学过程既体现了以建构主义的先进教育理论为指导，又充分发挥了现代教育技术的巨大优势，学生学习的主体作用得到充分体现，因而受到市里电化教育专家的一致肯定。本节课的课件也在市里评比中获得了二等奖。年月，老师洋务运动一节课代表___市参加全国历史教学课评比活动。在充分体现“高中历史网络教学模式”优越性的同时，他又引导学生在网上对洋务运动的历史地位问题展开了热烈的讨论，从而将讨论性学习和“高中历史网络教学模式”结合起来，因而在评比活动中荣获全国一等奖。__年月，在洋泾中学“现代教育技术与学科教学相整合、讨论性学习和基础课程相整合”公开展示活动中，老师的历史人物的评价一节课充分体现了洋泾中学和史地教研组在讨论性学习中的探究和思考，得到市里专家的好评。为了将网络教学推广到日常教学，年，老师又创建了颇受学生欢迎的中学历史学习网站。 二、关怀学生成长，善于引导指南 王___是一个性格外向的男生，热爱___，乐于助人，很受老师喜爱，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。 第二个学期初，在周记里他写道“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，他是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是老师始终认为他的本质还是好的，能不能考进大学，继续在一个比较好的环境中学习成长，甚至对他的一生进展都会产生重要影响。为此，张老师多次和王___促膝谈心，以自己的成长经历帮助他重新树立信心。在高中时，张老师的数学十分薄弱，也曾经灰心失望。但是经过努力拼搏，数学成绩大幅度提高，最终考进___师范大学继续学习同时张老师又通过多次家访，帮助家长重拾信心。工夫不负有心人，王__