最新小学四年级语文备考方案

小学四年级语文备考方案范文（精选 3 篇） 一、期末复习目标 1.在期末复习中，力求体现“减负增效”精神。 2.在期末复习中，提高学生的写作与阅读水平。 3.通过期末复习，帮助学生梳理与细化基础知识，查缺补漏。 二、复习重点提高学生的习作与阅读水平。 三、时间安排 一复习时间 12 月 16 日20 日作文复习 12 月 23 日30 日基础知识组词、古诗、照样子写词语、照样 子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、 造句 1 月 2 日7 日阅读短文 注在复习期间，穿插进行综合试卷测试。 二考试时间 12 月 18 日-1 月 2 日3-6 年级英语口试 1.字 1看拼音写词语以书后生词表为主。 2选字填空区分形近字、同音字。 3按要求查字典能够确定字的音部音序、部首，余几笔、读 音，会组词,会选择字义。 4正音 5抄写生字。 6解释古诗中的重点字。 2.词 1组词能够准确区分形近字、同音字，并正确组词;能够正确 区分同一个字的不同读音，并组词。 2填上恰当词语 动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等 提醒 孩子注意“的” 、 “地” 、 “得”的用法。 3照样子写词语 4选词填空 5补充四字词语以书后生词表为主。 6根据意思写出词语 7写出近义词、反义词 8按照要求分类抄写词语 9理解词义选择词义、查字典解释词义 3.句 1用带点词语写句子 2给句子加标点重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹 1 号的用法。 3照样子写句子 4改正句子中的错误 ①在括号里写出正确词语用词不当 ②将正确的句子写在横线上用词不当、缺少成分、关联词语用 错、用词重复 5填写关联词语 6古诗解释 8按要求抄写句子 4.段 1排列句序 2仿照例子写一段话 3根据文章内容回答问题课内文章 4根据课文内容连线 5古诗默写 6根据课文内容填空 7写出课文题目 8 按照要求抄写一段话 5.小练笔 1一边读课文，一边想象画面，体会作者生动的描写。 2在了解主要内容的基础上， 认真体会作者是怎样观察的， 并学 习其观察方法。 3了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点; 4联系生活实际谈体会; 5体会文章表达的方法说明文，比较课文在表达上的不同点; 6理解重点诗句的意思; 7体会作者怎样把特点写具体; 8收集有关资料; 9谈读后感受; 10说说课文主要内容; 11体会表达准确的语句; 总体包括五方面练习朗读和默读，理解内容;体会感情;领悟表 达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。 四、建议家长在期末阶段关注 1、 建议家长可以结合孩子 8 次习作中的问题督促孩子进行片段修 改，帮助提高作文水平。 2、请家长关注一些口头作业，帮助督促孩子落实;对于复习阶段 老师留的作业要求孩子独立完成。 2 3、 请各位家长对于期末考试中要求朗读、 背诵的篇目督促孩子进 行练习。 4、家长提醒孩子注意劳逸结合，保证充足的睡眠;提醒孩子准备 好学习用具。 一、指导思想 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，根据学 生目前存在的问题，系统性的复习。同时要面向全体学生，切实抓好 基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提 高。 二、学生学习情况分析 经过一学期的接触，发现本班大部分学生基础知识如字词掌握情 况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审 题， 不知道怎么去解答。 有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找， 但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后 进生则是无从下手。 三、复习目标 1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字;能正确读写词语 盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字 习惯。 2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累” 。对阅读有 较浓厚的兴趣，通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容， 体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力， 受到情感的熏陶。 3、能主动积极地与别人进行交际， 能认真耐心地听别人讲话，理 解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、 有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 5、积极主动地参与语文实践活动， 以达到课内外互补、相得益彰 的效果。 四、复习内容 1、汉语拼音。 1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 3掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字。 1掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称; 2正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语; 3按要求写字; 3 4选字填空; 5改正错别字; 6选择带点字的正确解释; 7按要求查字典等。 3、词语。 1正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。 2会联系上下文理解词语的意思。 3辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选 词填空等各种词语训练。 4、句子。 1能运用常用词和关键词造句; 2背诵指定和自己喜欢的内容; 3按要求摘录词句或摘录自己喜欢的词句; 4按课文内容或园地中的“日积月累”填空; 5默写; 6补足词语; 7词语搭配; 8会修改病句; 9能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 5、语言感悟 1联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思; 2按要求找出相关的词句、回答问题; 3理清课文的叙述顺序; 4领悟句子的表达特点; 5理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情; 6学会提出有思考价值的问题; 7联系生活实际谈感受等。 6、标点符号。 能正确使用常用的九种标点符号逗号、句号、问号、叹号、冒 号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 7、口语交际。 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 8、习作。 复习写自己熟悉的景、 物的文章， 能表达真情实感;复习写想象作 文，能把想象的内容写具体;复习写一封信;复习导游词。 五、复习重点 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们从而提高及格率。从 整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、 4 段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学 习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是 探究学习的关键。 六、复习难点 1、 能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、 词;会修改简单的病 句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发 表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、 书信及常 见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 七、复习措施 突出三个特色 1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感 悟语