最新小学生社会实践活动方案

任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否，让学生走出课堂，走 进田间，参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合。下面是相关的小学生社 会实践活动方案，欢迎欣赏与借鉴。 一、实践活动的背景及意义 1、当人类跨入 21 世纪的今天，一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向 我们走来。而对这样一个新时代，加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有 效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界，加强中小学生科技 素质的提高尤其显得重要。 2、中国目前教学与国外教育相比，中国学生操作能力较差，缺少动手能力的 培养，或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实 践，既能增长农业科技知识，又能锻炼学生的动手能力，同时在观察、实验、动 手操作中萌发创造灵感，培养学生创新精神、 3、 农业是一个国家国民经济的基础， 农业的发展水平是衡量一个国家现代化 的重要标志之一。近年来，随着社会的进步，在农业生产中出现了一些严重的制 约因素。 主要表现在以下两个方面 一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产 徘徊不前，农业效益比较低，农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产 业化逐渐在中国变成现实，让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要 的。 4、中国是一个农业大国，农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上 讲，参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字，组织学生去科技含量较高 的现代农业示范园区参观、学习、实践，从小培养学生知农、学农、爱农的思想， 可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础 二、活动地点及活动对象 活动地点农村种植基地 活动对象小学生 三、活动的目标 1、情感目标在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发 学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。如温 室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。 1 2、认知目标 了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展” 的意义， 了解农业基本知识，并参与实践。如除草是因为杂草的生长会给农作物带来病 虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期 除草事倍功半，等等 3、技能目标在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传 作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力 四、遵循的原则 1、实践性原则参与现代农业实践，主要特征是实践性，“实践出真知” ，任 何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否， 让学生走出课堂， 走进田间， 参与实践，就能使理论知识与实践操作相结合，把科学课、劳动课中学到 的科学知识用于实践。在参与实践中，请科技人员作现场示范，使科技教育更具 体、更实际。如菜棚拉秧，先请科技人员讲解为什么要拉秧，接着进行现场示范。 学生再进行实践操作，这样就悟到了拉秧的基本知识和要领。 2、主动性原则参与现代农业实践，提高学生科技素质能否有效取决于学习 者的主动心理因素的充分发挥。我们首先给学生较多的时间深入田间，欢迎学生 到农村实践。其次学校采用激励机制，在学生中开展科普小论文、小作品评比展 览活动，这样做可以极大地调动了学生的积极性，不仅获得了农业科技知识，而 且获得了科学方法，受到科学态度的教育。 3、协作性原则参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是时代的要求， 也是个人立足社会发展的自身的要求。在农业实践中，有些劳动靠一个人是难以 完成的，只有通过几个人共同协作，才能取得成功。在参与现代农业实践中，师 生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围，既培养了学生的交往能力，又培养 了学生的合作精神。 五、活动内容 参观塑料大棚菜，听取校外辅导员讲解科普知识，动手实践。 六、总结 在社会实践中，技术员是技术操作的示范者，特色农业经验介绍者，教师和 学生则是模仿者、学习者;在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受 者;在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。在 科普活动中，这三者是相辅相成，缺一不可的。 2 在本次的社会实践活动中，我们构建了“农村学校家庭”的活动模式， 由学校在村委的帮助下，确立“农业科技实践”的模式，学生在教师带领下，先 到田间学习、实践，然后回学校在老师指导下进行消化,到图书室寻找理论根据， 丰富实践内容，最后回到家里利用庭园开展小养殖、小种植实践。 总之，学生是祖国的未来，而兴趣是最好的老师，在大家的共同努力下，通 过这种三点循环、不断滚动的实践模式和这些直观新颖的实践活动，既能满足学 生的好奇心理和探究心理，也使只知书本知识的学生大开眼界，在充满趣味性的 活动中，增长知识，达到我们寓教于乐的最终目的。 一、活动目的 为了认真贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定及中共中央 国务院关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见 ， 全面推进以德 育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育。学校组织学生 参加社会实践活动，通过纪念革命先烈，祭祀华夏始祖，弘扬传统文化，增强民 族意识和民族凝聚力，进行革命传统教育;通过登山活动，学生亲近自然，了解社 会，获得亲身参与探索的体验，增强热爱家乡、保护自然的意识，培养创新精神 和实践能力，学会分享与合作，拓展知识，磨练意志，培养对社会的责任感和使 命感，进一步激发学生热爱祖国的热情，促进身心和谐发展。 二、活动主题缅怀先烈，热爱家乡，保护环境，磨练意志。 三、活动时间2010 年 4 月 13 日 四、活动地点宣城烈士陵园、敬亭山。 五、参加对象三六年级部分留守儿童、优秀学生。 六、活动要求 1.开好会议，保证参与师生思想一致。活动之前，各校要召开教师会议，进 行工作布置;各班要开好学生会议，进行一次专题教育，明确外出活动的安全、纪 律和学习方面的具体要求，尤其要重视对学生的安全教育。 2.安全第一，确保此次活动万无一失。活动由分管校长负责，德育处具体实 施， 教学点负责人和部分教师参与。 所有参与者必须在思想上高度重视安全工作， 执行安全预案。4 月 12 日下午印发致家长信 ，提前告知有关学生及家长，以 便家校共同做好活动准备。 活动过程中如果发生意外， 立即向老师和校领导汇报， 以便及时妥善处理。 3 3.组织有序，树立五星中心小学的良好形象。本次活动是展示我校师生良好 形象的机会。 各校要严格要求学生衣着整洁， 佩戴红领巾;从学校出发到活动结束 返校，都要做到整队出发，整队进场，整队参观，整队返回。活动期间，学生要 服从教师和工作人员的管理。参观时要遵守秩序、爱护设施、讲究卫生，不乱扔 杂物等，不得大声喧哗，追逐打闹。严肃纪律、注意言行，烈士陵园庄严神圣， 是革命英雄长眠的地方，举行祭扫活动时，要神情肃穆，不能交头接耳，嘻嘻哈 哈。 4.留心观察，收集素材，组织活动日记评比。每一位学生在活动过程中认真 听讲，留心观察，返校后自愿撰写日记。本次活动结束后，学校将对优秀日记进 行表彰，并择优在五星中心小学校刊荷韵上发表。 5.艰苦朴素，午餐从简，节俭、环保、友爱从我做起。师生自备干粮，午餐 从简。自带垃圾袋，不能乱扔垃圾，争