最新小学班主任教学工作的总结

小学班主任教学工作的总结（通用小学班主任教学工作的总结（通用 8 8 篇）篇） 记得有这样一句话班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班 主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则 是一个失败的班主任。在班主任工作岗位上，我更加感觉到自己肩上的这份担子 的分量。 一、用真诚的师爱唤醒学生 每个班都会有“特殊生” ，面对这类学生时，我偶尔会有意识地冷淡一下他， 然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理。 我们班有位叫路正宇的男生，平常自由散漫，自习课上讲话。我找他谈话时 说 “很多同学都说你很聪明，有时就是自控力太差，管不住自己，所以学细成绩 提高较慢。你违反课堂纪律，其他听课的学生就会对你有意见，他们就是不好意 思说你。我给了你多次机会，你却把握不住，如果真做不到自己管好自己，你可 以回家休息几天”我的话还没说完， 他就说 “杨老师问我知道了，我的确没 有管好自己，我错了，对不起，我今后一定能够改正，你相信我吧。”通过这番谈 话，我就顺水推舟地原谅了他。他现在果然变了，他怕我管他，变得听话起来。 我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关 心他，是他真正得到老师的温暖。 二、用真诚的师爱感化学生 就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生 强大的学习动力。在我们班，我把每位学生都看成我的朋友，和他们都有一定的 师生友情，从不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是谈心还是聊天，我会 鼓励他们，让他们觉得老师喜欢他，认为他行。 我们班的韩佳腾同学，年龄比其他学生小一岁，自控力较差，学习成绩较差， 但是他“吃软不吃硬” 。我就利用他这一点，当他犯错误时从不批评他，相反，我 会引导他自己找出自己的错误，及时肯定他这种知错就改的品德。为了提高他的 学习成绩，我把他调到了第一排，课堂上只要他举手回答问题，不论对错，我都 会及时古鼓励他，让全班同学给他鼓掌。经过长时间的教育，他好像变了一个人， 课堂上积极参与到小组交流中去，早读课上认真朗读、背诵，成绩也从五六十分 提高到了八十多分我相信他今后能变得更好，原因很简单那就是在他的背 后有我和很多同学用期待的目光在看他， 在关心他。 著名教育家马卡连柯说得好 1 “老师个人的榜样， 乃是青年心灵开花结果的阳光” ， 所以真诚的师爱是可以感化 学生的。 一个学期下来，让我深刻感受到只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子 们会理解我的，我的班主任工作也能在不断的磨炼中得到提升。 20 xx20 xx 学年度第二学期在校领导的正确领导下， 各项工作已画上一个完 整的句号。在本学期我担任三（1）班主任工作。本班共有 52 人，其中男生 30 人，女生 22 人，他们大多数人能遵守学校的规章制度，并且个性够活泼。在这个 学期里，我为了搞好本班的班风、学风建设，做到结合年级组及本班的特色“品 行储蓄银行、自信班”这一理念去做文章，努力提高学生德、智、体、美、劳多 方面的素质，我做了下面几点工作 一、培养学生的良好习惯。 1、培养学生遵守纪律的习惯。 纪律是教学质量的保证。本学期，我继续结合学校提出的“三个文雅” ，经常 利用班会课和品德课，教育学生怎样做好“三个文雅”和树立自信心。平时上课 发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象 及时纠正，鼓励他们，让他们树立自信心。在班里制定班规，并实行班干部分工 负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里大部分的同学都能做好， 还有个别纪律观念薄弱的同学经常要老师教育才做好一阵儿， 以后还要加强教育。 2、培养学生文明礼貌的习惯。 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生按“小学生日常行为规范” 和“学校的一日常规规范”作为自己的行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由 班干部督促检查，结合评比制度和本年级组、班的特色，促使学生自觉自悟，现 在同学们都已经养成了较好的良好习惯。 在语言行动上， 同学们懂得讲文明礼貌， 他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好” 同学之间团结友爱，互相帮助。由于 今学期我们中年级组开设了 “品行储蓄银行” ， 平时得到了各科任老师和家长们的 通力合作下，本班的学生乃至本年级组的学生不断涌现出好人好事的事迹。从他 们的行动已经看到，在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。 3、培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。 在本学年上学期，学校提出“相互教，合作学”这一理念；本学期学校又提 出“两小、两导”的教学理念。充分调动学生的学习积极性，在课堂教学中，我 2 经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动，如让学生自编自演形式的教 学，自己充当学生或观众的角色；在布置每一课的导学题时，有必要的我都会让 学生参与一起定这导学题。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练 了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。 二、培养班干部。 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开学初我就改选 了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工 作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理 他人才能服从。如了解到某个干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定 期召开班干会议，会议由本班的班长主持，放手给学生，我只是在旁边做观众提 意见而已。勉励班长对工作做得好的干部表扬、鼓励，对做得不够好的干部提出 建议，告诉他要注意方法的改进，真正做个好干部。经过一个学期以来的培训， 班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班里威信也高。 三、班级特色工作。 上学期开学初，我把本班定为自信班，我们班上的主题是“昂扬上进、积极 进取” ，班级口号是“团结一致、共同进步” ，班级目标是“自信、乐学、文明、 上进” 。故此我沿着这一理念开展一系列的活动，培养学生的自信心，如要求每一 位同学每天写一句关于自信的格言，读一本书、讲故事、数学看谁做得又快有对 等等。这一系列的活动都收到了良好的效果。本班的班级特色展示在十五周已进 行，得到有关领导、老师的好评。本班的特色工作与学校的要求还有一段距离， 相信在以后的工作时间里，有校领导的指导、老师和学生的通力合作，我相信把 这一距离能缩到最短。因为班级特色工作在班主任工作中占据重要的地位，所以 如何贯彻落实好班级特色工作，就等于做好我们的班级管理工作。 四、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要 与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，特 别是那些顽皮同学或学习的后进生更要家长共同管教树立他们的自信心，促使他 们行为规范。并收到良好的效果。 回顾过去，展望未来，在祥景小学工作一年以来，有太多的感概，从领导到 一线的老师，让我感概万分，领导鲜明的领导能力使我产生敬仰之情，各班级老 3 师在班级管理上创建让学生自主管理的管理模式值得我学习和借鉴。虽然本人多 年没做班主任工作了，但在担任三年 （1）班主任工作一年以来，我的班主任工作 能得到家长、学生的肯定，我想这应该属于成功的一面吧同时有些工作也存在 需要改进的