五年级上册书法练习指导

育英育英小小学学教教案案 2017-2018 学年度第学年度第一学期学期 学科学科写字 授课内容授课内容 女字旁 1、 2、 年级年级五年级备课人备课人 张树英授课时间授课时间 一周 课时课时第第1 1课课 分配分配时时 使学生认识女字旁 撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法。 学会书写范字“如”和“好” ，引导学生发现两字的穿插，迎让等 结构形态变化。 教学教学 目标目标 （三维融通（三维融通 表述）表述） 教学教学 重点重点 学会书写范字“如”和“好” ，引导学生发现两字的穿插，迎让等结构形 态变化。 养成良好的书写习惯 教学教学 难点难点 教具及媒体教具及媒体多媒体及课件多媒体及课件 教教学学过过程程 教学教学 师生活动师生活动 环节环节 一、导入1．探源“女”字演变为女字旁发生了哪些变化，导入课题。 2．学生讨论，教师总结，得出结论。 二、观察1．出示几个写得明显有问题的女字旁，让学生观察，分析问题 出在哪 里，该如何改进。 2．教师示范正确的女字旁。 3．学生临写，教师巡视指导。 三、 教师讲 1．引导学生对“如” 、“好”两字比较分析，得出结论同 解是女字旁 的左右结构的字，女字旁和右旁之间的穿插、迎让关系却不相 同。 2．教师示范“如”字，重点讲解右旁“口”部两竖左竖往右 斜，右 竖往左斜；左竖稍轻，右竖稍重；横轻竖重。 3．学生临写“如”字，教师巡视指导。 4．教师示范“好”字，重点讲解伸缩、穿插、迎让。 5．学生临写“好”字，教师巡视指导。 对学生习作进行自评、互评、师评，教师反馈纠正学生书写的 问题 学生课前找出颜体不同经典碑帖中“如”字的图片，与教材中 欧体、颜体、赵体中的“如”字对比，欣赏其不同风格。 四、 学生练学生练习，教师巡视 说说这节课你学到了什么 五、小结 习 女字旁 板书板书 设计设计 如好 左竖往右斜 这节课孩子们学得认真，写的很好 教学教学 反思反思 注教学环节可随教学内容进行增减调整，一课一教案。注教学环节可随教学内容进行增减调整，一课一教案。 育英育英小小学学教教案案 2017-2018 学年度第学年度第一学期学期 学科学科写字 授课内容授课内容 弓字旁 年级年级五年级备课人备课人 张树英授课时间授课时间 二周 课时课时第第2 2课课 分配分配时时 1、 2、 3 3、、 教学教学 目标目标 （三维融通（三维融通 表述）表述） 学会书写范字“强”和“弘” ，引导学生发现两字的穿插，迎让等 结构形态变化。 使学生掌握弓字旁的形态特点，体会折处的不同用笔。 培养良好的书写习惯。 使学生掌握弓字旁的形态特点，体会折处的不同用笔 教学教学 重点重点 培养可贵的探索精神 教学教学 难点难点 教具及媒体教具及媒体多媒体及课件多媒体及课件 教教学学过过程程 教学教学 师生活动师生活动 环节环节 一、复习1．复习笔画横折、横、竖折折钩。学生练习这几个笔画各 一、导入两遍。 2．师问今天我将两个复合笔画和一个单纯笔画组合起来，你 们觉得 会出现一个什么部首呢 3． 在黑板上先写一个横折， 再加一个短横， 然后再写竖折折钩。 （师 生交流部首中有几处转折） 4．揭示课题。 （板书弓字旁） 二、 分析笔 1．出示弓字旁，学生观察，说说笔画转折的用笔有什么特点。 画特点（横折短小，折处呈斜方形、内收；竖折折钩的钩向外拓，延 展向右 有一定的弧度。出钩处对正横折起笔处。 ） 2．学习弓字旁 1比较 i个横向笔画有哪些异同。 （横折的横是右尖横，向右平出，运笔由重到轻，笔锋逐渐提 起，中 间的短横稍向上斜，入笔和收笔力度保持一致，第三个横向笔 画为短 提画，斜度最大，笔尖逐渐提起至笔画变细。这三横的起笔都 是逐渐 向左。三个横向笔画排列比较均匀。 ） 教师示范写横折和横画、竖画与提画。学生书空，边写边念运 笔方法。 2我们该怎么连接竖折折钩呢 学生读教材运笔步骤示意图，并试写两个竖折折钩。注意钩的 弧度。 出示学生书写的弓字旁，师生交流。 位置竖折折钩的竖面压横画，提画最靠左，折钩起笔处先向 右斜再 慢慢向下弯出弧度，延展至整个笔画后再出钩。 关系三个横向笔画结体紧密，钧画出钩后与提画距离较远。 特点部首字形窄长，上紧密下疏松。 教师示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，边写边念逆锋起笔写 短横画， 笔锋快速提起，逆锋起笔写短斜竖画，逆锋起笔再写短横画， 逆锋 起笔紧靠上横画写短斜竖画，逆锋起笔写短提画，紧接着写弯 钩。 （学 生边写边念，先书空练习两遍。 ） 3．书写弓字旁时，还有哪些要特别注意的地方 （坐姿与执笔、提与按的交替变化、书写状态。 ） 4．学生练习书写弓字旁五遍，教师巡视指导。 5．展示学生书写练习，师生辨识哪一个弓字旁最美呢 （师生明确提、顿的力度和直弯的笔画。 ） 6．同桌相互评一评，师生反馈，提示学生写弓字旁的竖折折钩 的弯钩 起笔和收笔时要注意它与其他笔画的位置关系。 学生巩固练习书写三遍。 （学生自我对比调整。 ） 三、 学习书 写 l这个字有什么特点（左窄长，右宽短。 ） 2怎样才能把“强”字写得“左窄长，右宽短”呢 （弓字旁的横起笔位置比右边的“虽”高， “虽”字中间的竖不 是笔直的 前半部分至后半部分向左边弯，提画的起笔笔画向右斜方走， 钩与拱 及最后一点呈向右上的斜势。这种布局是不能改变的。 ） 3“虽”字中的两个“口”有什么变化，怎么写呢 （两个“口”字上小下大，中间的横画超笔靠左竖的中间偏上 一点写 两个“口”字的横接竖时均有留白。 ） 4师生交流书写时，还要注意笔画什么特点 （ “虽”字中的五个横向笔画排列不是十分均匀，第二个“口” 字自 横画贴近上面“口”字末横一些。 ） 师“强”左右两个部分的疏密是有变化的，观察到这些， 了解到 i 笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜体的韵味。 5教师示范，学生练习五遍，教师巡视指导。 1．出示范字“强” ，学生观察。 2．出示范字“弘” ，学生分组讨论，合作学习。 1说说这个字的字形特点和笔画特点。 2说说这个字中你觉得不好掌握的笔匦。 3教师示范，学生练习三遍，教师巡视指导。 3．学生书写展示，汇报学习情况。 四、 小结 说说本节课你的收获。 板书板书 设计设计 弓字旁 强弘 教学教学 反思反思 范字的书写的指导可以采取先扶后放的方法来进行， 尽量让学生自己去感 知、尝试。 注教学环节可随教学内容进行增减调整，一课一教案。注教学环节可随教学内容进行增减调整，一课一教案。 育英育英小小学学教教案案 2017-2018 学年度第学年度第一学期学期 学科学科写字 授课内容授课内容 绞丝旁 年级年级五年级备课人备课人 张树英授课时间授课时间 三周 课时课时第第1 1课课 分配分配时时 1、 2、 3、 使学生掌握绞丝旁的形态特点，基本掌握绞丝旁的写法 学生能准确地写出范字。 掌握绞丝旁的书写规律，掌握汉字结体的特征。 教学教学 目标目标 （三维融通（三维融通 表述）表述） 教学教学 重点重点 4、使学生掌握绞丝旁的形态特点，基本掌握绞丝旁的写法 汉字的书写 教学教学 难点难点 教具及媒体教具及媒体 教教学学过