五年教师个人职业规划书2019

五年教师个人职业规划书五年教师个人职业规划书 20192019（一）（一） 2021 年 8 月 21 日，本学年师德培训刚刚开始，我校有幸邀请到省师训中心教 授、博士来校作报告，聆听了肖教授的讲座，认识到进行教师专业发展规划对教师 个人的长远发展有着非常重要的意义。鉴于此，特进行此规划书的制定，考虑到客 观环境的不断变化，方案设计不宜过于长远，特拟定 5 年作为我个人专业发展的第 一阶段。 一、背景分析一、背景分析 （一）外部环境带来的机遇与挑战 1.外部机遇 （1）当今世界的教育环境，已经是个人事业发展和民族可持续发展的原动 力，在这个个体与个体、民族与民族竞争日益激烈的今天越来越凸现出它的战略地 位。每个人要想生存，离不开教育；每个人要想发展，更离不开教育。作为我选择 的事业，就更应该使自己的事业有所成就；作为全球人类竞争的筹码，炎黄子孙的 我也该做些利于民族教育的事。 富阳市作为省的省会城市的卫星城市，一个拥有 60 多万人口并具有“耕读传 家、勤教苦读”文化底蕴深厚的风景旅游城市会持久的爆发出对教育事业的空前热 情，这既为奋战在富阳以致杭城教育舞台上的教师提供了广阔的发展空间，又会吸 引大批全国教育精英会盟。如此这般教育资源不断优化的过程，其实就是教师队伍 优胜劣汰的过程。如果我们想在激烈的竞争中站稳脚跟，就得不断发展，进行自我 超越，这是生存的基本需要，同时，“进步是人类的生活方式”，我们每个人都渴 望自己成为某个群体的优异分子，试想，能在强手如林的大地区教育界拥有一席之 地，该是自身价值多么有力的体现。 如果像肖教授所说的那样，要在一个大城市取得举足轻重事业的人才，不仅仅 产生在本地城市内，往往在附近县城会出现更多，尤其是像富阳市拥有深厚文化底 蕴、尊师重教氛围浓厚的城市，出现人才的概率更高，大量事实证明确为如此，这 对于我们来说不就是一种机遇吗 （2）中学，既有郁达夫先生的优良文化传统气候，又有现在郁达夫中学的强 大的社会教育力量支持，为我进行素质磨练、开展教学研究、提升岗位竞争力提供 了优势平台。 我校蒸蒸日上的发展势头，特别是近年来学校大力加强内部管理和对外宣传， 学校领导尤其重视教师教育教学质量，当然大家都认识到教育教学质量的取得，离 不开教育教学研究和每位教师的专业成长，2015 年中考的成就证明的就是这一 点，这使我更有信心面对各种复杂教育形势。 （3）我作为学校教科室负责人，更有义务为全体教师做好助手好榜样，在教 科室工作也更能与更多的专家老师交流接触，获得更多的教研信息，和其它教师一 起发展。 因此，无论从个人生存还是自我可持续发展的角度，无论从实现个人价值的角 度还是外部环境提供的优越条件看，我都处在一个非常优越的适合于成才的环境 里，同时也拥有许多内在和外在的成长动力，特别要提一下的是我校拥有和其它学 校没有的资源优势，那就是盛志军数学特级教师，他对于我乃至全校所有教师的个 人专业发展大有裨益。 所以，制定个人教师专业发展规划书既可以把握方向，明确目标，循序渐进， 少走弯路，也可以时时警醒自己不懈怠，走上科学发展的高速路。 2.外部挑战 （1）岁月不饶人，我已经近 40 周岁的中年教师，精力和体力有所下降，但我 会不断的学习和锻炼，使自己成为“一汪泉水”而不是“一潭死水”。 （2）环境的竞争在所难免，全市的优秀的、具有发展势头的教师在周围环 视，没有理由让自己躺在温床上。 （3）社会整体上应试教育气氛太浓，素质教育还未全面推进，教育家办学和 实现教育理想的环境还未完全具备，要想推广教科研兴教还有很长的路要走。 （二）个人的优势与不足 1.个人专业成长历程与基础 （1）我在 1992 年进入师范学院就学，虽然这不是我的初衷，但“条条大路通 罗马”“三百六十行，行行出状元”，使我立志成为一名优秀教师，抱着当一个优 秀的数学老师的信念，我把大学时代的分分秒秒都用到了极致，奠定了较为扎实的 学科功底。 （2）大学毕业后到我市一个农村乡镇学校任教，凭着自己的热情和努力教育 教学，为自己打下一定的教师基础，农村 7 年中有 6 年担任数学教研组长，逐渐形 成自己的教学风格，树立起成就名师的信心和基础，但多次工作的调动，影响我对 个人专业发展。 （3）2021 年，我在农村工作 x 年后，终于调入我所向往的学校--中学，几年 后担任为教研组长，在郁达夫中学这只大染缸里，我深深觉得离优秀教师的距离还 很远，特别是教育教学理论深厚功底以及业务能力也很强的优秀教师相比距离更 远，于是开始平时钻研教育教学理论，极大的丰富了自己的理论涵养，但由于教育 教学任务、评职、后来的教务处管理等工作繁而重，在一定程度上也影响我的专业 发展。 2021 年 8 月，我开始在教科室工作，担任教科室负责人，有幸和盛志军特级 教师在同办公室工作，耳濡目染了一段时间，感想颇多，现代教育教学理论差距太 大、科研能力又不够，这些时刻困扰着我。 2.个人优势 （1）我大学毕业后继续进修现有大学本科学历，数学专业知识、一般数学教 育教学理论知识基础较好，教学设计能力、课堂教学能力、管理学生能力、信息技 术应用能力较强。 （2）工作不敢稍有懈怠，进步动力足，特别是进入现在岗位，有立志成为名 师的强烈愿望，幸逢盛志军特级教师，似乎有大树底下好乘凉之快。 （3）身体健康，能承受较大强度的工作和研究量，但凡事容易知足，危机感 不太强。在追求课堂教学的生动活泼之时忽略了严谨，这些都严重制约着我教师生 命质量的全方位提升。 3.自身不足 （1）由于从教近 18 年时间较长，持续投入教育教学情感，已产生一定程度的 职业倦怠，处于教师职业生涯的稳定停滞阶段，缺少创造力，缺乏挑战性。 （2）现在担任富阳市数学大组成员，学校教科室负责人，学校常规管理任务 重，在一定程度上影响业务进修与提高。 （3）我的最大不足之处是现代教育教学理论较差、教育教学科研能力薄弱。 二、五年发展总目标二、五年发展总目标 我的现有学历已经达到大学数学教育本科学历，职称已经达到中学高级教师， 荣誉已经达到校级学科带头人、我校数学骨干教师、富阳市教坛新秀、富阳市优秀 教研组长、富阳市学生最喜爱教师荣誉称号等，经历了富阳市数学骨干教师的培 训，参与了省音像教材九年级数学部分的制作，为省“农远”工程进行过课堂教 学。 基于以上基本现状，我的五年目标是不断进修，达到教育教学理论优秀水 平，3 年内争取评为“市学科带头人”；5 年目标成长为在市学科带头人培养对 象。 三、年段具体任务、措施三、年段具体任务、措施 （一）2021 年 8 月2021 年 8 月，三年专业发展规划 1.师德修养 （1）依法施教； （2）同事间团结协作进取。 2.教育（德育）方面 （1）承担教育工作积极参与； （2）扶困培优积极展开，关注后进生教育进步。 3.教学方面 （1）每堂课教学设计认真备课，课堂教学管理到位，争取教学实效优秀； （2）各级各类公开课上课或比赛、命题比赛、说题说课比赛等积极参与，新 教师、教学困难教师结对积极参与，各种教学任务听从学校安排，教学质量做到名 列前茅。 特色与目标在继续发扬轻松幽默风格的基础上，突出和强化课堂教学的严谨 性，使每一堂课都成