2024年小学第二学期德育工作总结精选汇编

下载后可任意编辑 2024年小学第二学期德育工作总结精选汇编 本学期我校德育工作落实“为学生终身进展奠基，为社会培育优秀公民”的教育理念，坚持德育为首的观念，结合我校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。 一做细做实常规管理 1、继续实行学生常规评比，强化学生行为、道德习惯的培育。从最基本的法律规范讲究卫生、佩戴红领巾、值日等入手，做到每天一检查、一周一表彰、每月一总结，在抓反复，反复抓中，使学生良好的行为习惯和道德习惯得到不断地巩固和强化。 2、把常规管理和红领巾值日岗制度相结合，充分发挥学生自我管理的作用。 1我们让班主任老师在教室里将小学生守则、小学生日常行为法律规范、班级奋斗目标、班干部___及值日表、流动红旗等都张贴在教室内，让学生一目了然，既增强了管理透明度，也有利于学生进取精神和___荣誉感的增强，也有利于科任老师对学生基本情况的了解，更有利于对班级的管理。 2举办领袖学堂，培育强有力的少先队群体 学校大队委干部是学校进行管理的助手。本学期以竞选的形式，由学生投票决定人选。通过参加竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的学生也注重提高自己的全面素养与能力。本学期，我们大队部依旧举办领袖学堂来培育队干部群体的管理能力和民主意识。为充分调动红领巾值日岗同学的积极性、锻炼他们的管理能力，少先队大队部对学生的管理实行每周一小结，对优秀者给予一定的奖励。这种做法既发扬了学生的主人翁精神，也培育了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。 二加强班主任队伍建设，提高德育管理队伍的专业化素养 1、完善规章制度，法律规范班主任工作要求。在充分讨论和听取意见的基础上，德育处修改了班主任工作每月考核细则和综合考核细则，这些制度的制定，强化了班主任岗位责任意识，使班主任工作更具法律规范性。 2、引领理论学习，提升班主任思想素养。本学期，我们注重加强对班主任的业务素养教育，提高班主任的综合素养能力。___月份，我校以班主任基本功竞赛为契机，___班主任学习___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、小学生日常行为法律规范、小学生守则等，提高思想认识。 3、强化培训工作，促使班主任练就专业能力。本学期，每月由德育处___召开班主任例会和年级段专题研讨会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过讨论、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。对学生的思想、学生中出现的问题做到真正去教育、真正去落实，用好每一次德育教育的专门时间，使学生有所得有所获。 4、鼓舞班主任反思促提高。学校针对一些重点问题定期召开班主任座谈，通过参加研讨活动，班主任在许多问题上达成了共识，并为其业务水平的提高奠定了良好的基础。 三专题教育系列化、主体化、课题化 我们将以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报、等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。 四加强安全教育 本学期，德育处还仔细贯彻落实加强学校安全工作的有关文件，扎实做好学生安全教育工作。通过加强各任课老师安全责任心、加强对学生、家长的安全知识教育，努力提高学生的安全防范意识和自我保护能力。充分利用校园广播及宣传橱窗等对学生进行安全知识宣传和专题讲座，使安全警钟长鸣，防患于未然。 第二篇__小学__第二学期德育工作总结 在过去的一学期中，我校围绕全面实施素养教育，深化教育教学改革，仔细落实小学德育纲要，以德育为突破口，全面提高教育教学质量。在过去的一年中，我校实行有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，主要做法是 一、进一步健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、德育处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、德育处主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组，实施德育工作“___”工作。形成了校长亲自抓，德育处主任、大队辅导员具体分管，班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参加管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，在今年下半年我校进一步健全了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾胸卡的佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况。班级管理、生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、老师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作、评选文明班级的重要依据。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。 二、充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作积极性、主动性和制造性入手，常常___学习小学德育纲要、中小学生日常行为法律规范，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体老师工作积极性的目的。 1、进一步调动班主任加强班级管理的积极性，他们是班级工作的___者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，极大调动了其工作积极性。 2、调动各任课老师教书育人的积极性，各学科老师都担负着渗透德育的重任，学科老师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担。 3、是调动起大家的积极性，积极营造校园育人环境，围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。 三、不断加强德育工作讨论 新世纪对人才素养提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服___的倾向，这就要求我们在学校教育的过程中，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育讨论。 我校注重做好德育工作的过程，十分注重学校领导和老师自身素养的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，___多种形式的德育活动，建立校外德育基地多个，每学期___二次校外实践活动。社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康进展。德育讨论的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素养的有效途径。我们申报立项了市级德育讨论课题___老师职业道德建设面临的困境及其对策的讨论。我们在德育工作中还加强以下几方面的教育和讨论。如