2024年小学挂职锻炼工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学挂职锻炼工作总结 继___年___月我到晋--___二实小进行为期一周的跟班学习之后，为进一步巩固和提升学习效果，促进专业成长，更好地发挥辐射与引领作用，在中心小学朱开丹校长和晋--___二实小许长华校长等领导的亲切关怀下，我得以在___年___月___日再次深化晋--___二实小进行为期三个月的挂职锻炼学习深造。走进实小，亲近名师，走近真教育，在学习中反思，在反思中问询，在问询中质疑，在质疑中求解。三个月以来和实小的“零距离”接触，从宏观到微观，让我对二实小的学校管理、日常教学、师生活动有了更真切的感受。 实小___月，流金岁月，漫长而短暂，辛苦而欢乐，荡涤陈腐，重获清新，是反思，是蜕变，是成长。我越来越体会到学习和成长是一个老师获得的最大福利。在这三个月我深深地感受到晋--___二实小的温度、厚度、和广度。 温度 ___月___日，蛮蛮撞撞地，没有出行经验的我居然没有与二小的领导打招呼就闯入校园，猝不及防的许校长听完我的来意后很为我的住宿操心，特地驾车送我到就近的宾馆，晚上九点还打电话问我是否住得习惯，我既为自己的无知难堪，又感动于许校长的细心。 第二天，我便在杜晓晴校长助理和许东阳主席的安排下住进二实小的教工宿舍楼，二小的住宿条件十分紧张，他们一定为此事颇费周章。在第二天周一例会上许校长隆重地把我介绍给老师们，二小老师的热情一下就把我淹没了，这股暖流在我的心里激荡了好久。此后，在校园里走动，迎面总能看到老师投来灿烂的笑容，使我习惯于紧绷的脸也发生了很大的松动。因为内向的性格，好长时间不知道如何切入学习，庄金定书记总是试图打开我的话匣子，李秀纺副校长则把我安排和两位本市异校挂职的校长同活动、共研讨，每次活动结束总主动问我对活动有什么感受；还有上次跟班学习指导我的杨美亮老师、洪丽丝老师，本次学习指导我的李玲玲老师、黄玲玲老师、林明雅老师总是耐心细致的帮助我，李玲玲老师知道我___与她的___年龄相仿，每次在我回家探亲时不忘塞给我一些玩具、零食和衣物，让我带回给___。校领导遇上公务会餐总不忘叫上我这位所谓“远方的客人”，庄书记、许主席在席间为了让我“有一个难忘的记忆”曾数次使晋--___人“儒雅的酒风”失守。三个月来在二小领导及所有的老师的友善、热情和周到细致的关怀下，我像变了个人一样，由“畏缩、萎缩甚至有些猥琐”的“土包子”变的“舒展”而至于“绽放”了，心情也从“惴惴然”到“欣欣然”乃至“灿灿然”了。这就是二小的温度。 二小德育主任___伟曾经这样说“在跟校长一次聊天中，他告诉我，每天站在学校门口，迎接每个老师来上班来工作，迎接每个学生来上学，是他一天当中最欢乐的事情。他的这句话深深感动了我。”的确是这样，假如你早上上课前来到二小，你会发现我们的许长华校长正和值日老师一起用微笑迎接每一个孩子的到来，他那温柔的笑脸，一句轻轻的问候，一个爱抚的动作，一定是孩子们一天中最美好的回忆，愉快的心情必将伴随孩子们一天的学习和生活。每周一，二小进行升旗仪式唱国歌、校歌，倾听国旗下讲话，许校长总是和全体老师一道严肃认真地履行所有的程序。每天放学后许校长总是检查各办公室灯关了没有，门锁了没有，最后离校的常常是他。他是那样平和，他会悄然来到各科室、教室，倾听老师们的工作，老师极少有起立、让座的举动，你不要惊讶，“老师第一，工作第一。”已经成为二小领导和老师的思维习惯。每周一放学后全体老师便汇聚到多媒体教室进行例会，许校长和所有行政领导一样坐到老师中去，在前台的是“老师论坛”的发言人，是各类活动获奖的老师。各部门行政领导布置一周的任务时，并不走到主席台去，只是在位子上站起来转个身面对大家直截了当地地说，没有郑重其事，没有领导威仪，有的是简洁高效、轻松适意，繁杂而烦人的活动任务在领导的幽默调侃中被老师们快乐地接受了，“宽容理解，相互尊重”是会议的主要语言。这就是二小的温度。 二小老师，都是专家型、讨论型老师，她们的成长得益于二小“得天独厚”的文化土壤，得益于强大的教研团队，得益于她们率真自然，零距离、无障碍的教研氛围。教务处为各年级语、数、英安排了每周一个下午的教研活动时间，在这一时间，首先由主题发言人阐述教材分析、教学目标、教学思路、教学方法、教学步骤等，然后，各位老师或点或面分别表达各自富有制造性的个性化建议，仁者见仁智者见智，教学思路通过思维的碰撞、沟通、补充、梳理，变得清楚而明确。其实，她们年级组的教研活动无处不在，贯穿于教学生活的始终，充满每一个课间。要是遇上赛课，各路精英跨年级跨学科从行政领导教研主将到业务骨干齐上阵，听课，研讨，再听课，再研讨，精心设计有明确的目标、清楚的条理、自然的过渡、扎实的训练，力求做到扎实、有效、实效，语文味十足。我这次全程跟踪黄玲玲老师参加语文素养大赛的过程，在这样一个率真自然，零距离、无障碍的教研氛围下，也不免技痒难耐，频发“愚见”，哪怕说错了，亦无愧于这样一个开明、开放和放开的团队。每个场次黄玲玲老师都表现卓越，当人们发出由衷的赞叹时，黄老师不无自豪的说我身后有一个强大的团队。是啊，老师间这种亲热无间的协作，它的威力是不可战胜的。这就是二小的温度。 厚度 晋--___市第二实验小学创办于___年___月，由旅菲爱国侨领陈永栽先生家族捐资___万元人民币兴建。学校占地___平方米，建筑用地面积___平方米，建筑面积___平方米；现有学生___人，___个教学班，实现班班配备多媒体设备，荣誉室、心理健康活动室、少先队大队部、学生体能测试室、医务室、达标图书室、网络教室、科学实验室、多功能阶梯教室、舞蹈厅、体音美等___多个专用室配备齐全。在编教职员工___人，学历全部达标，大专以上学历___人，其中本科学历___个；中学高级职称___人，小学高级职称___人，特级老师___人；省市级学科带头人和骨干老师___人。是一所省级示范小学，___省第___届文明学校，省基础教育课程改革实验基地校，国家级语言文字法律规范化示范学校。 多年来，学校坚持“以人为本、培育兴趣、塑造个性、健全人格、和谐进展、为民服务”的办学宗旨，秉承“以人为本，构建学习型学校；厚德博学，促进可持续进展”的办学理念。遵循着“整体优化，全面育人，面对全体、进展个性”的办学思路，正一步步实现“塑造高素养的的师资，筑铸高品质的文化，配置高标准的设备，办成高品位的学校，培育高质量的人才”的办学目标。___程虽短，但文化积淀厚实，其中“五坛十课”的师培特色和“四类一体”的课程体系更是全体二小人用智慧和心血精心浇铸的两块金灿灿的教育品牌。 五坛十课，打造名师。学校坚持以人为本，提倡老师开展“行动讨论”，确立“以课题为抓手，探究课堂教学规律为主渠道，提升师技师能，彰显教学特色”的师资培训路子，搭建老师参加课程实验、课程开发的平台，几年来，开展形式多样的课堂教学沟通研讨课近千节，登坛论说近___场，随着岁月的的积累、沉淀、升华，“五坛十课”已经成为二小“提升师训实效，筑铸办学特色”的品牌，也是学校实施“扬峰填谷，分层培育，整体推动，共同提高”师资培育理念的重要举措。 “十课”工程----基实根深，硕果累累。教学讨论要立足与教学实践也要通过教学实践来检验，