2024年小学数学优秀教师个人工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学数学优秀老师个人工作总结 随着社会的进展，对孩子的素养要求越来越高，与此同时，由于独生子女特别的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工决不能够放弃对他们的教育，而是要考虑，如何用合理的、科学的方法进行教育。 我们不得不承认，独生子女在生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。这样，在生活中遇到新的矛盾后，就很难单独处理，而往往发生什么意外，不仅对孩子本身造成影响，而且还会对以后的教育留下后遗症，因此，我们要针对具体情况，做具体分析，帮助孩子克服个性弱点。 如我们住读班孩子，经济条件好，因此孩子们热情大方，肯帮助别人，特别是经济上的支助。但他们有一个较为突出的缺点，那就是特别小气，平常只要稍多说了一点关于他们弱点的话，那就可能导致他暴跳如雷，甚至做出不可思议的举动。记得那是刚入学不久，孩子们正在外面玩耍，其中一个孩子根据另一个孩子的长相特点，编了一句顺口溜来唱，那个孩子听完后，立即扑过去，要与编顺口溜的孩子舍命似的，又哭又闹，整个人气得上气不接下气，非要那个孩子立马道歉，否则誓不罢休。我极力劝说他们，暂平息了风波。 为此，我也看到了这些孩子致命弱点，假如这种心态不加以教育引导，进展下去，将成为一个病，严重影响孩子今后的个性进展，所以，我常常利用朝读、队会，___住读班读报，并常常以他们所崇拜的球星、歌星、名人轶事教育他们，由于孩子们读书多了，精神食粮丰富了，因此脾气就好一些。 另外，我还注意孩子们的心理健康，有意识___一帮一活动，让这部分孩子心中存在一种竞争的差距，一种崇拜的心理，以达到教育目的。通过几年潜移默化的教育，循循善诱的自导，孩子们逐步克服了特别小气的心态，现在他们之间随意开开玩笑，孩子们不在意了，这是一种进步。虽然孩子们身上还有诸多缺点，要我们正确的去引导，不忽视他们的随习，就可以帮助他们克服个性弱点，走向个性的完善，做一个真正的强者。 第2页共12页 下载后可任意编辑 2024年小学数学公开课总结 本学期数学组共有赵亚梅、王生、郑常涛、武风鸣、丁勤华等5五位老师参加了校内公开课。在学校的安排___下有条不紊，活动中各位老师高度重视，积极参加，仔细讨论，团结协作，为全校数学老师提供了展示、沟通、学习的平台。 除六年级外全体数学老师都参加了听课活动，并及时___了评课活动，教者自评后，各年级组对每一堂课的优点和缺点进行了全面、客观的评析，提出了宝贵意见，无论讲课人还是听课人从中都得到了很大收获，现对本学期数学公开课情况小结如下 1、老师们课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂___不到位对，因此上课效果不好。 2、教学基本功与技能方面。老师们在教学中教态亲切、自然大方，精神饱满有___，语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性;板书字体工整，书写法律规范，设计合理、简要，有逻辑性，课件设计相当，有助教学实施、学生学习，操作熟练;专业基础知识扎实，知识面广，驾驭教材能力强;课堂教学___有序，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与调控能力强。 3、教学目标方面。老师们的课堂教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现，知识目标有量化要求，并体现学科特点;教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。 4、教学过程方法方面。老师们的教学思路清楚，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标;在教学过程中引导学生积极参加课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于探究，思维活跃，会质疑、沟通、合作，主动猎取知识;课堂教学中重视学生思维品质的培育，充分体现学生学习的过程;面对全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高。 赵亚梅老师在连加连减一课教学中，教学环节设计，条理清楚，层次清楚，结构合理，多媒体课件做的精致适用。教学过程中学法指导多样，恰当，有扶有放。老师对学生评价准确、及时。赵老师具有扎实的教学基本功，和气可亲的教态，具有亲和力的语言，拉近了师生之间的情感距离，有效的激发了学生的学习热情。 王生老师在乘法的初步认识一课教学中，从教学目标出发，针对本节课的重点、难点，细致、耐心的引导孩子们，抓住了教材了特点，思路很是清楚。本节课结构严谨，环环相扣，过渡自然，时间分配上较为合理。王老师课堂教学真实自然，没有搞表演，也没有搞花架子。朴实无华的讲课中彰显了他的基本功和对本职工作敬业态度，是学生在轻松愉快的气氛中学到了新知，课堂效果良好。 丁勤华老师在平行四边形的面积一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动猎取知识，培育了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。 武风鸣老师老师在搭配中的学问一课的教学中，从学生的生活实例--服装搭配，整体教学流程清楚，环节紧凑、合理、课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习的积极性高，教态亲切、自然大方。 郑常涛老师的垂直与平行一课，在有序的课堂气氛中，对垂直和平行这一知识进行了全面的讲解。在整个教学过程中，既有对概念、法则的梳理，又有针对性较强的练习。将各知识点穿珠成线、连线成块，教学重点突出，效果较好。整体教学流程体现了“以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点。 这次活动的开展，既锻炼了数学组老师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，也为年轻老师的进步搭建了平台，更为全组老师的专业化成长提供了保障;既反映出了老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题比如新课标新理念的体现、不同学段课堂___常规、学生学习习惯的养成、科学创新的教学设计、如何更好地与学生进行合作与沟通等问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深化的探讨，并不断改进 篇二小学数学公开课总结 在今日的课堂教学中,在教与学的每一个环节,创新成为了时代的主旋律。但世间万物的变化都是循序渐进的,假如盲目追求“新”,势必会让“创新”步入死胡同。所以我们的公开课要求体现“实”。把实放在教学教学内容上，把实放在课堂训练上，把实放在教学目标上，在实中求稳，在实中求新。 国庆节后，我们的公开课就开始了。有___位老师上了数学公开课 五年级徐红桃解决问题多媒体教室 三年级梁晓丹有余数的除法多媒体教室 六年级单会芹圆的认识多媒体教室 六年级陈学才圆的面积多媒体教室 二年级陈宇观察物体多媒体教室 四年级胡秀荣商是两位数的除法多媒体教室 一年级幺雪认识钟表多媒体教室 一年级赵海燕第7和第___单元总复习 我们的公开课分三个环节，即上课、说课、评课。 上课 每位老师都积极参加，精心