2024年小学三年级上册语文教学工作总结B

下载后可任意编辑 2024年小学三年级上册语文教学工作总结B 时间荏苒,蓦然回首,一学期的教学又要结束。 回顾本学期的语文教学工作,我感叹很多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下 一、创设平等、活跃的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的变化,将不再是知识的传授者和管理者,更是学生进展的促进者和引导者。在教学中,结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、画画、讲故事等,我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握学习的策略和进展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会马上表扬;有错的,也及时进行鼓舞。使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和制造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。 二、狠抓基础知识和基本技能。由于三年级时是中年级的转折点,假如处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我提前根据学生的平常表现把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调法律规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,让学生在黑板上竞赛,为了使学习生字不死气沉沉,我利用小老师教生字的方法或领读、赛读的方法教学,这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。 三、重视阅读教学。进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学,因此老师的引导时非常迫切的,必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思,要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记,要记住文章的故事情节,为理解文章主要内容做好准备;三理解,假如前两项你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就极大提高。 四、做好培优扶差工作。我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。开学初进行摸底,跟着课任老师听课,逐一了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;实行鼓舞与表扬相结合的方式。让学生在鼓舞中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。常常与他们谈心,讲解学习的重要性,把他们树立正确的人生观和价值观。 五、做好家访工作。除了做好校内的教育、管理外,也通过校讯通与家长常联系,多沟通,取得家长协助,才能把学生教育好。平常我都注意做好这个工作,以前有几个同学常常不按时完成作业,得过且过。特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。因此,我及时进行家访或通过校讯通,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。这些学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。 六、改进地方。作文是我们的大敌,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧我会在下学期加强阅读训练,把阅读教学与写作教学紧密结合起来,提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯,生养成不动笔墨不读书的好习惯。 一个学期的教学工作,很快就结束了。我得到了很多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位老师润物细无声的内涵,在潜移默化中,张扬他们的个性,做到了教学相长;作为老师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年小学三年级上册语文教学工作总结范文 回顾本学期的语文教学工作，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下 一、创设和谐的课堂氛围 在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和进展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。对答得好的，我会马上表扬;有错的，也及时进行鼓舞。使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 二、抓基础知识和基本技能 由于三年级时是中年级的转折点，假如处理不好学生的能力很难提升。我班学生知识基础水平参差不齐。为了抓实学生基础知识和基本技能，我提前根据学生的平常表现把学生分为不同的小组，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调法律规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，让学生在黑板上竞赛，为了使学习生字不死气沉沉，我利用小老师教生字的方法或领读、赛读的方法教学，这样学生学习的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。 三、加强阅读训练，提高写作能力 中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学，因此老师的引导时非常迫切的，必要的。我在教学中要求做到一思、二记、三理解。一思，要做到读第一遍时思考文章的主要内容;二记，要记住文章的故事情节，为理解文章主要内容做好准备;三理解，假如前两项你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各种练习题做起来就会得心应手。久而久之学生的阅读能力就极大提高。把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔记的习惯，生养成不动笔墨不读书的好习惯。 四、做好培优扶差工作 了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;实行鼓舞与表扬相结合的方式。让学生在鼓舞中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中知识能力得以提高。常常与他们谈心，讲解学习的重要性，把他们树立正确的人生观和价值 五、做好家访工作 及时进行家访，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。 润物细无声，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长;作为老师，我还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生 第5页共5页