2024年小学开展“村小行动”工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年小学开展“村小行动”工作总结范文 近一年来，在教育局和___镇党委、政府的亲切关怀下，在培训中心和学区的具体指导下，在___村社会各界的大力支持下，借儿基会老师支持服务体系项目在我校试点实施的大好机遇，我校全体员工同舟共济、积极进取、求真务实、扎实工作，教育教学质量得到了稳步提升；特别是遵循___区教育局村小行动实施方案精神，扎扎实实开展“村小行动”，学校呈现出健康、和谐、稳步进展的良好局面。现将我校开展“村小行动”工作的做法与体会做总结。 一、学校基本情况 ___小学现有教学班___个（包括一个学前班），在校学生___人，其中来自服务区以外的学生___人，占学生总数的___；老师___人，其中本科学历___人，专科学历___人，专任老师学历合格率、任职资格率均为___。___村土地平整，交通便利，距离市区___公里，经济较为发达，群众生活水平在原州区属中等水平，镇政府、社区及家长对教育比较重视，学校与镇政府、社区及家长关系良好。学校办学基本条件具备，但图书室、实验室、模式二教室、老师办公室等面积太小。与大多数村小相比，老师人数也不够充足。 二、所做的工作 自“村小行动”工作开展以来，我校借助儿基会项目在我校实施的大好机遇，积极行动，并结合清河镇学区开展“村小行动”实施方案的部署，仔细落实。具体做法是 （一）、___老师学习“村小行动”实施方案，统一思想，提高认识，同心同德谋进展。 上学期初，我校多次召开会议，仔细学习清河镇学区开展“村小行动”实施方案，使老师了解“村小行动”方案的内容，明确职责，提高认识。经过仔细学习和多次讨论，全体老师认识到，村小行动是全面提高农村老师思想境界，加强农村学校管理，提升老师教学能力，促进教育均衡进展，办好人民满意教育的系统工程和长期行动，每一位老师都应当责无旁贷的参加其中，积极有为，否则会成为时代和形势的落伍者。因此，老师们都更加敬业，更加自觉的加强了自身学习。在教研室教研员指导下，经过反复酝酿修改，完善了原州区清河镇___小学（～年-___年）学校进展规划，___老师制定了比较法律规范而又实际的个人进展规划。与校长、老师合作，制定出符合爱生学校理念的学校三年进展规划。提出了在___年内把我校建设成为固原市村小示范校的进展目标，鼓舞了士气，增强了信心。 （二）、制定学校“村小行动”活动方案，完善常规管理制度 结合清河镇学区开展“村小行动”实施方案，我校制定了___小学开展“村小行动”实施方案。为了使“村小行动”有效开展，我们对比方案，对学校管理制度及老师考核办法等制度进行了修改和完善，在教研员的指导下学校制定出___小学校本教研制度，保证了“村小行动”开展有章可循、有据可查。 （三）、改善办学条件，整顿校园环境，提高校园文化氛围 村小行动的核心精神是爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，为了建设爱生学校，今年___月，学校对旗台、大门、操场后墙（土墙）进行了维修，并硬化花园的走道，现在，走进我校，红旗招展，花园小巧玲珑，围墙下绿树成荫，操场北墙粉刷一新，“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”的大红字显得格外耀眼，教学楼墙上的“爱生学校”维度辐射图把教学楼装扮得更加美丽；校园西花园中心的水泥圆台及配套的六个小石凳很醒目，柳树下的七个学生活动石桌及配套的小石凳使校园文化氛围显得更浓。同时，学校大力加强校园文化建设，坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能，书香校园在逐步的形成。同时对校外周边环境进行了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，制造了一个良好的育人环境和较浓的文化氛围。在导师下校工作以来，我校的校园环境、课堂内外得到很大的改变，老师的能力也得到了提高。三位导师一丝不苟、勤勤恳恳、孜孜不倦、不厌其烦的工作态度使我们所感动。在三位导师的努力下，倪主任为我校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使我校的办学条件得到进一步改善。 （四）、加强师德建设，提高老师素养 建立一支素养优良老师队伍是学校一切工作的根本保证，建设爱生学校和学生热爱的学校更是如此。要抓好队伍建设，向课堂要质量，老师队伍建设是核心因素，师资力量的培育成为学校进展的重要任务。我校以师德建设为核心，法律规范老师思想，制定了___小学老师职业道德考核办法、老师职业道德民主测评表，坚持把提高老师思想道德素养作为队伍建设的首要目标，加强老师的学习，使老师不断掌握现代教育科学理论，明确教育进展方向，进一步转变教育思想、更新教育观念，弘扬教育正气，激发老师投入教育事业的责任感和使命感。 1、以爱岗敬业为宗旨推动各项工作顺利进行 结合教育局在村小行动方案中对老师的要求，参照联合国儿童基金会关于爱生学校老师的要求，我校要求每一位老师做到“育人为本”，确立新的教育观和学生观，尊重、理解、宽容每一位学生，善待学生出现的问题，让学生每天生活在愉快、欢乐之中，充分发挥学生的主体地位，面对全体学生，注重学生个性的进展，给予每个学生最大限度的进展机会，从而推动我校各项工作的顺利进行。 2、重视继续教育，为老师自身的进展提供平台 自中国联合国儿童基金会“老师支持服务体系”（导师制试点）项目实施以来，___小学在儿基会师资培训项目县级老师支持系统建设标准、县级老师支持系统建设监测评估标准和县级老师支持系统实施指南等文件的指导下，进一步建设学校学习支持中心，从制度保障、资源支持、人力支持等方面完善和法律规范。（范本）把模式二教室、图书室与电子备课室整合起来，将学科教研组人员加以整合，在时间上予以学习和研训的保证。培训中心为我校调配旧电脑及模式一设备，为我校老师的学习提供了更好的条件。 培训中心指派的导师牛文明、徐宏宇、党维玲积极开展工作，加强对我校校本老师的培训和指导，在导师下校期间，老师们虽然感到很忙，但觉得每天都很充实，因为在三位导师的指导下老师们驾驭课堂的能力提高了，通过多次修改老师个人进展规划，使老师学会了撰写规划的环节和方法，老师能在博客上发表文章，通过他们对所有老师展开听课、评课活动，结合课例，有针对性的对老师进行了他们急需的培训，如“课堂教学中的师生互动沟通”，网络教研等，使学校进一步明确了校本教研的有效做法，也使老师明确了个人专业进展之路该如何走。通过指导、培训，使老师不断接受新的教育理念，激发了老师工作的积极性和主动性，不断提高老师的专业水平。 （五）、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量 我们在坚持抓好常规管理的同时，进一步建立和完善了各项规章制度，形成了较好的教学质量保证机制。一是依照原州区中小学教学常规实施细则建立了目标责任制度，使老师明确目标，明确职责。二是完善考核制度，定性、定量地对老师的教育教学工作进行考核、评估，并把考核的结果作为学期末奖励、评选先进和年终考核优秀评选的主要依据。三是建立了奖励机制，重奖轻罚，学校根据实际情况建立了考核奖，极大调动了广阔老师的工作热情。由于各项制度的实施，使老师感到一种无形的压力和紧迫感，在平常的教学中能自觉抓好教学的每个环节，从而使教学质量明显提高。 本学期，我们结合二期课堂质量工程，加大了对教学过程