2024年小学德育工作个人总结

下载后可任意编辑 2024年小学德育工作个人总结 本学期为了有效促进班主任队伍建设的科学化、法律规范化、专业化，切实加强班主任队伍建设特别是年轻的班主任和青年老师的培育，通过班主任专业化岗位大练兵活动，使广阔班主任老师树立正确的教育观，进一步提升我校班主任基本理论素养和运用先进教育理论，开展讨论和教育学生的能力，提高德育工作的实效性，促进学生全面健康和谐的进展。在此做一下总结 一、建立立体化的培训机制 为构建系统、科学的培训体系，促进班主任专业化的可持续进展，实行了以下几种做法 1、自我培训 自我培训是班主任专业化进展中的重中之重。 首先，针对我校___名班主任老师素养参差不齐的现状，学校进行一次班主任队伍现状调查分析。并___老师积极参加区班主任岗位任职资格的培训和班主任博客，指导班主任剖析自己，既明确自身优势，又要找到不足，要求班主任根据个人的实际情况制定出短期、中期、长期的自我进展计划，引导他们为完成不同阶段的目标而努力。通过此种做法让班主任感受到成长的历程，体验到实现不同目标后成功的喜悦。 其次，在工作中学习。在学习中提高班主任专业化水平的基本理念。为此，在开展新老班主任结对子，为班主任老师建立成长记录袋等活动。___班主任向身边的优秀班主任学习，学习他们无私的奉献精神，学习他们不断钻研的进取精神，学习他们科学管理、艺术育人的探究精神。要求班主任老师在学习的过程中大胆尝试，不断回顾、反思、总结。每学期我们要求班主任老师针对自己的工作至少写出两篇案例分析，一篇教育随笔、一篇成功的班主任经验论文。在＂学习实践反思总结升华＂这样自我培训的模式运作过程中，我们感受到此种做法对班主任专业化素养的提高是行之有效的。 2、校本培训 专业化进展是一个专业水平不断强化，不断提升的过程，这一过程是外部推动力和内驱力共同作用的结果。为此，我们根据学校班主任队伍的实际情况，制定出符合学校自己特点的班主任培训计划，并在三个方面对班主任进行培训。 （1）岗前培训 既学年初对新任职的班主任进行一次集中培训学习。培训的主要内容有有关的政策法规，中小学老师职业道德法律规范，班级管理的专业知识及基本技能，班务工作等。通过岗前培训，目的使班主任在上岗前就对班主任工作有所了解掌握，避开工作中的盲目性，使他们在工作中少走弯路。 在培训方式上实行＂集中辅导经验介绍参观学习岗位练功＂的培训模式。___老师学习小学德育纲要、小学生守则、小学生日常行为法律规范、加强和改进未成年人思想道德建设实施纲要及小学班主任工作条例。请优秀班主任做经验介绍。___老师观摩优秀主题班（队）会、活动课、晨会等活动，然后再以班主任实际工作中常常遇到的有关条例、日常开展的有关工作进行岗位练功活动。 通过以上内容的培训，加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习，培育他们独立处事能力，帮助新班主任尽快成熟起来，为他们走上班主任工作岗位奠定了良好的基础。抓好新班主任培训工作。 （2）岗位培训 我校每周召开一次班主任例会，___班主任老师___学习，研讨班主任工作。每月对班主任工作做一次总结，指出优点，提出不足，指明下一步工作方向。每学期召开一次班主任经验沟通会。通过互相沟通，互相探讨，彼此取长补短。另外，每学期至少开展两项班主任练功的评比活动，如主题班（队）会、班级文化建设等。 从实际出发，理论联系实际，确保班主任老师在培训后能够___，专业素养能力水平有所提高。通过此种做法的运作，我们感受到我校的班主任队伍的专业化素养呈现出了可喜的变化。 首先，新型的育人理念逐渐形成。通过培训在班主任中形成了＂以人为本＂的教育观，＂人才多样，人人成才＂的人才观，全面进展的教育质量观，为学生终生进展和幸福奠定基础的教育价值观，＂以学生进展为核心＂的教育评价观。同时班主任老师在管理过程中呈现出了两个转变，其一是从＂保姆型＂向＂导师型＂转变。其二是从＂威严型＂向＂民主型＂转变。 3、集中培训 听讲座、心理辅导、自由论坛、成果展示、个案分析，特色班级经验沟通等，如何开好家长会专题、观摩活动等。旨在帮助班主任解决工作中的实际问题，为班主任老师搭建起相互学习、相互沟通的平台，从而促使一些新知识、新经验得到沟通。 二、创新方法，注重实效，形成特色 在加强班主任队伍建设，促进班主任专业化进展的进程中寻找切入点。通过不断的尝试，回顾，反思，我们真切地感受到以下几种方法是行之有效的。 典型引路，发挥榜样的导向作用。在德育工作中，注重发现典型，培育典型，树立典型，推广典型。在工作中学习各校优秀老师先进的事迹及经验，并对比自己工作不断的自省，找出自身的不足。其次，发现和树立身边的典型。通过学习身边榜样的事迹，老师们的敬业精神增强了，不断钻研刻苦学习的风气浓了。 通过培训，不仅树立优秀班___作为典型，而且增进了班级之间的沟通、学习，发挥其榜样及辐射的作用，以点带面切实提高班主任班级管理水平。班主任们的责任意识、进取意识和奉献意识，并呈现出一大批善于思考讨论型的班主任老师，开创了我校班主任工作的新局面。 三、提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感、使命感 通过网络博客的学习，真切感受到了班主任工作所承载的使命，而且对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。是学生健康成长的守护者。是学生、班级群体___的，是保证教育事业持续健康进展不可缺少的重要力量。 总之，在加强班主任队伍建设，促进班主任专业化进展的过程中，我们深刻感受到由于班主任专业素养的提高，推动了我校德育工作的蓬勃进展。在加强班主任队伍建设、促进班主任专业化进展道路上，我们还将一如既往、不断探究、不断追求、不断突破。 第4页共13页 下载后可任意编辑 2024年小学德育工作年度总结 本学期，学校德育工作，紧紧围绕学校的中心工作，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现了学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作情况总结如下 一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。 、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处-年级组-班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课老师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了教书育人、服务育人、管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探究学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。 、加强老师职业道德建设。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建设，并将把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置，实行了切实措施，大力提高老师职业道德素养。每单周三下午___教职员工学习时事政治、中小学老师职业道德法律规范及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导老师爱岗敬业，教书育人