2024年小学体育期末工作总结

下载后可任意编辑 2024年小学体育期末工作总结 小学体育期末工作总结这学期我们主要是以广播操为重点，在体育课中我们以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康进展。因此，我对这项工作做了一个小结 首先，仔细制定教学计划，仔细上好每一节课，杜绝上课的随意性，老师能积极参加各项教研活动，并对活动内容进行讨论、分析。学他人之长处，补己之短处，借鉴那些好的教学经验促使自己在教学中能更近一步。 其次，这学期重点抓了广播操，这套操同学们没有学过，但是在学习的过程中，学生们都很仔细的去学习而且能够积极配合老师的工作，每天一到课间操的时间，总有几个班都能在最短的时间内到达操场站好队，这一点学生们都做的很好值得表扬。在教操的过程当中我们一在强调动作的标准性以及协调性，教过一遍之后让学生主动的去学习、探究。在做操的过程中我们也运用了情景教学，让学生变被动为主动。让学生从开始就养成一种好的习惯。假如一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。我们主要是通过以下几点对广播操进行教学的。 再次，在教操的过程当中加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。体育老师要正确运用示范。（范本）示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。主要表现在以下几点。 、在做示范时一在强调动作要要清楚、准确、法律规范、优美，这样学生才能学习的更加标准。反过来，假如老师做的就是不法律规范的动作或是错误的动作那么学生做的也对不了。所以这就要求我们在教操的过程中要做到准确无误。 、在课上讲解要少而精，留给学生自己练习的机会较多。 3、老师在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的有所理解。 4、口令要清楚、洪亮、准确。 5、纠正错误动作要及时。所以，也使本校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。 通过体育教学，从而让学生能够喜爱体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。让学生在课堂当中主动的去学习、去探究、去思索。 第2页共7页 下载后可任意编辑 2024年小学体育校本研修总结 一、建全___机构，加强领导管理 为了确保大学区活动顺利开展，各学区成立了大学区领导机构，分工明确，责任到人，___协调，统筹规划，全面落实各项工作，大学区成员学校能服从大学区管理，积极参加大学区的管理行政联席会议，统一认识，逐渐在办学理念、教学管理、队伍建设、资源开发等方面达成共识，并构建以“校长联席会--制度建设--总结提升--纵深进展”为主线的大学区工作流程，为老师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。同时分析各成员校的优势和特点，找准工作的突破口和切入点，让大学区的各项活动能够有序有效地落实到位。例如城关小学大学区学区长学校的副校长赵荣香和成员学校各校校长深化探讨了学校现状、进展目标等情况，以便更好的因校制宜，为大学区规划奠定基矗 二、强化管理有效实施 推行大学区管理以来，各大学区逐步实行“___学管理，统一资源共享，___学活动，统一___老师培训，统一质量检测，统一评价激励”，使大学区管理真正落到实处。 1、制定方案，完善制度。各学区都制定了切实可行的实施方案和比较完善的规章制度，如大学区老师培训制度、大学区老师沟通制度、老师评价制度、每月___备课制度、校本教研活动制度、课堂互评制度、德育联动制度、行政联席例会制度、大学区信息沟通制度、后勤资___障制度。例如城关小学成立了城关小学大学区工作领导小组，结合学区实际，制定出台了城关小学大学区工作实施方案、城关小学大学区三年进展规划、城关小学大学区行政联席例会制度、城关小学大学区校本研修制度、城关小学大学区老师沟通制度、城关小学老师培训制度、城关小学大学区老师评价制度、城关小学大学区老师___备课制度、城关小学大学区德育联动机制、城关小学大学区教学管理细则、大学区后勤资___障制度等一系列与工作配套的相关保障制度，初步建立起一个大学区工作运转体系，确保了大学区各项工作的顺利开展。 2、利用多种形式开展教研活动 1联合教研组，激发活力。在大学区领导机构的统一管理下，各学校教导处具体落实，将成员校的学科教研组进行对接，成立以各校“教研组长、备课组长”为主要成员的分学科联合教研组，指导学区的学科教学、教研工作，拉近了学科老师间的距离，增强了教学教研指导的力度和密度，对推动区域内基础教育课程改革，成效明显。 2构建QQ教研群，有力开展教研工作。崇皇大学区、通远大学区、高家大学区、城关大学区，分别设立了语文教研群、数学教研群、英语教研群，崇皇大学区还建立了教研群制度，为老师构建网络平台，让老师在这个平台上解决教学中出现的困惑，共同探讨，这样既达到了研讨的目的，也免去了来回路途的奔波，为大家节约了宝贵的时间。 3课题引领校本研修。在课题讨论方面，学区长学校充分发挥示范引领作用。课题讨论由课题负责人牵头，___学区内成员学校共同参加、共同开展讨论。学区长学校还整合相同或相近讨论方向的课题，统筹规划学区内课题的开题、讨论、结题、展示等工作，扩大课题讨论的覆盖面，进一步提高课题讨论的质量。姬家大学区___个县级小课题，___个市级小课题都按时结题，并新立项___个市级小课题。通远大学区县级小课题___个、市级小课题___个都按时结题，今年又申报小课题___个。 三、加强大学区老师沟通，共享优质教育 “大学区管理制”的实施极大地促进了校际之间的沟通与合作，各成员学校转变为“合作共赢的联合体”，中心教研组成为老师专业进展的研修共同体，学校管理与教育教学实现了在交融中的相互学习、相互促进和共同提高。大学区实行了以下老师沟通和培育方式 1、名师引领，促进老师成长。大学区领导充分发挥学区内名师和能手的引领作用，以点带面，促进老师专业进展，全面提升老师队伍的整体素养。城关大学区先后邀请省级学科带头人、莲湖老师进修学校任院玲、钟维健，西安市教科所王莉老师来校对大学区观摩课进行点评、专题培训。高家大学区___教学能手上观摩课，通过活动的开展带动中青年老师快速成长，达到提升老师教学水平的目的。 2、发挥身边特级老师的作用，开展老师培训。姬家大学区聘请全国优秀老师、___省特级老师赵荣香老师在杨官寨小学开展大学区骨干老师、教研组长培训活动。培训的主要内容是“小学老师如何说课”和“如何有效开展校本研修”，通过培训，参训老师收获颇丰。各校老师对于如何正确说课及学校校本研修工作如何有效开展一直存在一些疑问，在这次培训中均予以了明确，对于促进大学区教育教学及教研工作意义很大。 3、定期开展听评课活动。高家大学区、城关大学区每月都有一次听评课活动，且活动有安排、有主题、有老师的签到册、有活动记录。老师们感慨地说“这些活动让我重新审视了自己教学中的不足，不得不说，大学区管理为年轻老师的进一步成长搭建了一个很好的平台”.通远大学区围绕课堂教学展开“如何充分的做好课前准备工作”、“有效课堂到高效课堂的推动”两大校本研修主题开展形式多样的教学研讨活动，有老师的课堂展示