2024年小学教师读书活动总结范文

下载后可任意编辑 2024年小学老师读书活动总结范文 假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们象山小学的教育理想。 在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。我校在上学期初就为老师们征订了一批教育教学书籍。坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合老师们、行政们学习的政治内容，让老师们进行阅读，每星期一就是全校老师的读书沟通日，开老师会开始前__分钟老师们就一星期的读书心得进行沟通，有时沟通人民教育的，有时沟通___教育的，领导总会带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进，又给老师们树立了榜样，起了带头作用，学校读书活动蔚然成风。在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理上，通过读书总会学到了不少行之有效的管理方法，使得学校管理工作得以顺利开展。 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沟通活动，分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位老师征订了人手一册的小学语文老师，有的老师还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷老师自己购买了窦桂梅老师的做一名有专业尊严的语文老师等。每位老师坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记，各教研组每周撰写一篇教书随记。平常常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂___，如语文组学___崧舟的慈母情深、两小儿辨日，数学组学习吴正宪的求平均数、估算等，老师们还积极撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿。如林桂花老师的听名师目录有感、林小亚老师的读书老师的知识武器等。 学校有一个图书室，但正在进行装修，为了丰富老师们的文学底蕴，为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读。但还是满足不了老师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆，于是我们发动老师到图书馆办理借书证，鼓舞老师到图书馆看书。我们还充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，汲取营养。如许婷婷老师上网看吴非的不跪着教书；许萍萍老师观看每天进步一点点，林桂花老师观看夏洛的网等。学校还积极制造机会，___安排新老师参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬老师正在学习网络视频教育，主要为名师___。做为新老师的她还任真写好听课笔记及听后感。 我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束，正在纵深进展，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，以后我们将为老师制造读书的氛围，最大限度地让老师读好书，为我校教育事业的进展增添后劲。 新浦小学教导处 __年__月 第2页共5页 下载后可任意编辑 2024年小学老师课程标教学自我总结 已有__年没有教小学一年级了因今年我校老师减员，本学期我担任了小学一年级的教学工作。这届入学儿童中有几个素养较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，老师们都不敢接受这个班，自这班的语文教学任务承担下来，作为我试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结 一、运用新课标理念 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。 5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 6.仔细完成老师布置的作业，书写要仔细法律规范，不敷衍老师。 7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用___的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快”。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如l像什么n想什么在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前___学生，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出___多字通顺易懂的所见所闻了 四、培育学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探究、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 第5页共5页