2024年小学校长年终考核个人总结

下载后可任意编辑 2024年小学校长年终考核个人总结 我校现有___个班级，在校学生___人，在编老师___名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术珍宝，继__学年我校开展钢笔书法特色培训后，__学年我校开展了粉笔书法培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点 一、基础扎实 1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。 原因 1老师粉笔的有用性很强，写一手美丽的粉笔对学生来说终身受益。 2随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打，对写有所忽视，以至于写能力衰退。 3适合于大面积普及，惠及全体学生。 确定粉笔书法培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。 ___、___上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校老师练___笔。 3、时间上保证。每月最后一周的周三下午15___-1600指导老师练书法。 4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平常的训练，指导老师牺牲了许多业余时间，学校对一部分老师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为使指导老师在业务上精益求精，学校常常___老师参观各类书画竞赛，取得了一定的成绩。 二、训练有序 1、多种形式激发兴趣。为不断激发老师的学习兴趣，学校实行了多种方法。 1定期展出优秀作业。 2进行书法竞赛活动。 3把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。 三、成绩喜人 1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。 2、书法特长生脱颖而出。 通过一年的练习，不仅老师的粉笔写得美丽多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法竞赛中获奖。 由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报 __学校 __年__月__日 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年小学校长年终考核个人总结范文 我校现有___个班级，在校学生___人，在编老师___名。为营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术珍宝，继___学年我校开展钢笔书法特色培训后，___学年我校开展了粉笔书法培训。我校在开展书法特色教育方面做到了以下几点 一、基础扎实 1、思想上重视。学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开班子会议、校本培训领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。 原因 1老师粉笔的有用性很强，写一手美丽的粉笔对学生来说终身受益。 2随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打，对写有所忽视，以至于写能力衰退。 3适合于大面积普及，惠及全体学生。 确定粉笔书法培训作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。 2、___上严密。为使书法特色创建工作顺利进行，领导小组着手一系列准备工作，由我校书法爱好者陈光超老师担任书法指导师，指导全校老师练___笔。 3、时间上保证。每月最后一周的周三下午1520-1600指导老师练书法。 4、财力上支持。学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。学校老师特地买来了各种书法书籍，每个学生人手一份。书法指导和平常的训练，指导老师牺牲了许多业余时间，学校对一部分老师发放了训练补贴。这些都离不开学校财力的支持。 5、业务上求精。为使指导老师在业务上精益求精，学校常常___老师参观各类书画竞赛，取得了一定的成绩。 二、训练有序 1、多种形式激发兴趣。为不断激发老师的学习兴趣，学校实行了多种方法。 1定期展出优秀作业。 2进行书法竞赛活动。 3把学生的优秀作品作为艺术品在校园醒目处展示。我校校园内十几幅作书法作品，分别在走廊墙壁上悬挂，这些作品都出自我校学生之手。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣耀，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。 三、成绩喜人 1、惠及全体学生。从两年来的书法作品看，大部分三、四年级学生的书写水平明显高于五六年级。分析原因，三四年级学生接触汉书写时，正赶上我校创书法特色开始阶段，他们从一开始就接受正规的训练，书写水平提高很快。而现在的五六年级接触汉书写时，我校还没有创书法特色学校，到三四年级才开始接受正规训练，书写水平提高相对慢一些。但与原来相比也有不同程度的提高。 2、书法特长生脱颖而出。 通过一年的练习，不仅老师的粉笔写得美丽多了，而且学生中涌现出一大批书法优秀人才，多人次在市、县、学区书法竞赛中获奖。 由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜的成绩，得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报 ___学校 ___年___月___日 第5页共5页