2024年学校脱贫攻坚工作总结

下载后可任意编辑 2024年学校脱贫攻坚工作总结 ___镇中心小学校支部 ___年，___中心学校精准扶贫，脱贫攻坚工作，在各级党委、政府的正确领导下，以___理论和“___”重要思想为指导，全面贯彻落实科学进展观，深化贯彻落实党的___大会议精神和___建设有中国特色___思想，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化服务，在促进进展上下功夫，着力确保贫困户“两不愁、三保障”、“一超六有”，推动和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们具体做法汇报总结如下 1、仔细贯彻落实___关于扶贫攻坚的重要指示精神，抓好扶贫工作。学校成立扶贫济困工作领导小组，学校书记、校长___亲自挂帅，工会主席___、教导主任___、总务主任___、各班主任负责具体落实，宽阔老师，特别是党员老师积极响应学校“千师进万家”号召，广泛开展贫困家庭及人口调查，掌握第一手资料，___镇贫困户___户，贫困人口___人，___年已经实现全部脱贫。具体做法一是，对全镇建档立卡的贫困学生，建立基本情况信息档案，摸准摸实逐级上报;二是，建立贫困学生的在校情况档案;各年级对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有计划有步骤地实施。三是，支部结对帮扶金龟村贫困户___和___户。 2、工作落实到人，温暖送进家庭。学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都要有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。结合国家的（范本）“三免一补”政策，再发动宽阔师生积极献爱心，为贫困学生购买学习用品、书籍等，其次___老师、同学到贫困学生家庭进行慰问走访，鼓舞他们振奋精神，刻苦学习，报答社会和父母关爱。___年，学校建档立卡贫困生春季___人，秋季___人；辖区内教育救助贫困生，春季___人，共计___元，秋季___人，共计___元；秋季，实现___名特困生生活补贴___元人，共计___元；学前教育减免保教费___元；在___小学落实了农村义务教育学生营养改善计划，根据每生每天___元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。 3、仔细落实全校春季___人、秋季___人的___和作业本的免费发放政策，杜绝了乱收费和乱推举教辅资料的行为。 4、做好了防流控辍工作，入学率达___，无辍学现象发生。 5、争取各方力量，拓展扶贫助学途径。根据上级部门部署，___全校师生在校园内开展了“扶贫日”、“济困助学，情系教育”等爱心捐助活动；另外学校还通过区教育基金会、社会人士等为贫困学生献爱心（六年级一班学生___、四年级二班___接受资助每月各___元），解决贫困学生的后顾之忧，从根本上解决贫困生的经济困难。 6、支部结对帮扶___户贫困户（___村贫困户___和___），每位党员结对帮扶___户辖区内的贫困户，帮助贫困户出点子、想法子，共同谋划进展新思路和新举措。并为他们送去大米、白面、食用油、棉被、等生活必需品，切实缓解了贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善基本生存条件。 总之，___年，我支部高度重视并努力抓好了脱贫攻坚工作，于___年___月在教育扶贫工作中，荣获区教育和体育局颁发的支部结对帮扶工作“先进___”称号荣誉。 第2页共7页 下载后可任意编辑 2024年学校脱贫攻坚帮扶工作总结 一、高度重视，制定工作计划和实施方案。 结对帮扶薄弱学校工程的实施，有益于发挥支援学校的示范辐射作用，有益于加深校际关系，实现教育优良资源同享，从而缩小城乡教育的差距。我校根据教育__关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，教育局的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效展开。 二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机。 1、思想动员，未雨绸缪。在学校工作会议上，学校领导多次向老师们论述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶进程中，老师们虚心学习，真诚面对。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，进步我校办学效益。 2、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交换学校的进展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学讨论、教育科研等进行细致的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校进展大计，确定工作重点，相互调和，制定帮扶实施方案，证帮扶工作顺利展开。 3、老师互访，取长补短。自开展活动以来，永定小学派少先大队总辅导员、优秀老师阿开凤到我校指导实际教学一个学期，我校派年轻骨干老师苏良艳到对方学校教学学习一学期。通过开展教研活动、专题讲座共同商讨教学技艺，促进了我校课堂教学和文体工作的提高。 4、教学展现，提升能力。__年__月,永定小学金凤梅校长亲自带领学校班子以及语文、数学骨干老师___余人到我校进行互动沟通，并给我们送来了一台大电视和___多册图书。通过沟通活动加深了两校之间的友谊。同时，永定小学的优秀老师康永、唐艺文还为我校师生上了___节示范课。他们简明新奇的课堂教学设计，高超的课堂教学，全新的教学理念，良好的 教学效果，使我们老师收获颇丰。有效地提升了我校老师在实际教学中的能力。 三、加强学习，不断进步。 结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，而且提升了我校老师本身业务素养，为我校的进一步进展赢得了更宽阔的空间。在结对帮扶工作中，永定小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是经验，是团结，是友谊，是理解。 四、感受与启发。 固然我们展开结对帮扶的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。我们深化的熟悉到展开城乡帮扶活动，必须真抓实干，要与学校教育教学工作密切联系，在交换上，易实不易虚，城乡帮扶活动要到达真正意义上的互助与合作，要真正地为老师、学生的进展服务，真正解决教育教学碰到的题目，真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际动身，重视实效，相互增进，共同进步，为逐渐改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡进展作出我们应有的贡献。 五、工作中的不足。 1、山区学校师资相对较少，老师有外出学习愿望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想外出学习而又怕影响课。 程。 2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使老师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。 3、学校团队建设的困惑。指导学校都有着良好的互助团队，而作为农村学校，师资少，能给予出谋划策的人少，指导老师由于也有沉重的课程和管理负担有时也疲于应付。 4、学校之间交换互动活动展开的还较少。 总之，展开活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了一定的工作，使帮扶活动逐渐走进正轨，营建了良好的教研、合作、讨论氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡进