2024年学校课改工作总结

下载后可任意编辑 2024年学校课改工作总结 根据县教育局和片区教研室__年度工作计划，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变老师的课堂教学观念,不断提高老师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面一、扎实开展“三课活动”，不断提高老师课堂教学水平。为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校老师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广阔老师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教导处在__月下旬___了为期近三周的“三课活动”,学校成立了九个学科评价组小学语文、数学，初中语文、数学、英语、理化生，政史地、艺体电脑和幼儿组负责对“三课”课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。 本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文___节，数学___节；初中语文___节，数学___节，英语___节，物理___节，化学___节，政治___节，历史___节，生物___节，地理___节；音乐___节，电脑___节。学校要求全校老师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少___节跨学科的课。通过检查发现全校不少老师不仅听课数量多，而且记录仔细详细，分析到位，建议合理。学校把老师参加三课活动的情况纳入第一学月六仔细工作考核和期末考核。当然，这次活动时间安排比较紧，老师们在完成自己教学任务之余，克服了不少困难，尽可能挤出时间参加“三课活动”，使本次活动得以顺利圆满地完成。 二、继续做好大文化校本课程的开发，提高老师的课程开发和运用水平。 教育改革的核心是课程改革。随着教育改革的深化进展，我国的课程政策发生了重大转变实行国家、地方和学校三级课程管理。我校在上一学年开设基础上，学校全员参加，开发出了具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程，使我校的大文化校本课程形成了体系。 三、改进了___备课制度，使___备课落到了实处 在过去实行___备课的基础上，为了使___备课落到实处，对每位老师的课堂真正起到指导作用，本期学校教导处、教科室进一步法律规范了我校的___备课制度，主要作法是学校成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均由组长具体负责，实行先___讨论，再由老师本人形成个性化的教案，并且___讨论的过程必有相关领导参加其中，由蹲点领导签字认可学校才予以认定其___备课。 四、积极___全体老师不断总结，提炼、优化课改成果 ___、___学校骨干老师积极参加上级___的各种成果评选活动。本期有___位老师撰写的教研论文在国家、省市获奖或在有关刊物发表。 ___、___位老师参加本年度省教科所优秀信息技术论文评审，其撰写的优秀论文已送省教科所参评。 3、积极撰写教学案例评析，学校要求每位老师每学月均应撰写至少一篇优秀案例评析，各教研组每一学月交一篇到学校教科室，学校全体老师撰写教学案例评析的热情高涨。在__月进行的年度教研成果评选中，学校一共评选出___篇份优秀成果送片区教研室。 五、其它相关工作 1、承办了片区教研室___的校本教研现场会。 2、承担了片区初中语文、数学、英语、理华和小学语文专题教研活动的部分讨论课、教材教法讲座及专题讲座。 3、仔细___了学校领导干部赛课活动，我校有三位领导由片区教研室推举到县参赛。 4、加强老师的教学技能培训，对老师进行为期三周的现代信息技术培训活动，提高老师应用现代信息技术的水平，让现代信息技术真正走进学校每一位老师的课堂。 5、积极筹备课改笔记再版工作。 6、积极参加县教育局___的“校本教研研讨会”、“___现代教育技术应用及实验教学现场会”，并在大会上分别作了经验沟通。 6、与兄弟学校进行教育教___谊活动。 第3页共14页 下载后可任意编辑 2024年学校课改工作阶段工作总结 1、推动我校教学改革 借全区整体推动教学改革的东风，推动我校新课堂教学模式的构建工作，完善教学管理服务，提高老师业务素养，提升教学质量。 2、构建具有自身特色的课改模式 在前期探究实践的基础上，把我校课堂教学模式的改革引向深处。逐步构建切合我校实际的、具有自身特色的课堂教学模式。 3、培育一批课改能手 通过沟通课、学案编写评比、学科教研等活动，切实提高全校老师课改工作的制造性和执行力。最终，使一批具有较强实践能力老师能脱颖而出，真正带动我校老师队伍建设。 4、形成以学案为核心较为完备的资源库 在教学教研过程中，不断完善课改工作的具体思路和措施，注重过程性资料的积累。以学期为单位，___老师对教学讨论成果补充完善，为下一步教学工作的顺利开展打好基础。 二、开展情况 1、工作开展过程 __年__月份，___名骨干老师赴___洋思学校观摩考察，返校后，为全校老师做了考察工作汇报。根据洋思教学模式，并结合我校实际精心准备，在初中进行了汇报课，让师生近距离了解课堂模式教学的___力。期中考试后，模式教学在我校部分科目进行试点。__年__月初，教导处___位老师参加了区教育局赴昌乐高级研训班的学习。学习回来后，针对洋思、昌乐两所学校的教学模式进行了比较分析，确定了我校“先学后教.学案式”的课堂教学模式，并开始在七、八年级进行模式教学的尝试。之后，我校全部老师陆续参加了小店区___的昌乐专家讲座及公开课观摩学习。 2、重点工作 1学案的编写、应用。 学案的编写、使用，是我校模式教学的一个重要环节。 我校老师仔细讨论了洋思、昌乐两所学校的学案体例和实际操作过程，结合自身实际，进行多次的尝试后，最终形成了具有我校特点的学案编写体例。对页眉、水印、字号等基本格式进行了统一要求，对不同科目的学案呈现形式、学生活动设计、排版的合理性也作出了相应的要求。 教导处也相应地调整了业务考核要求，鼓舞老师编写学案。在借鉴资料、印刷材料上尽最大可能提供便利。 经过___年多的实践，学案工作基本由模仿借鉴过渡到自主编写为主，学案式教学也成为老师授课的一个基本习惯。在这个过程中，我校的学案工作有了一定的积累，获得了很多积极的经验。在__年小店区教研室标准化验收中，我校提供的学案资料获得了相关领导的好评。 2小组建设 在原有的基础上，以学力水平为主，兼顾学生综合能力，对学生小组进行调整。新的学生小组增加了课堂反馈、班级基本工作、学生活动等的职能。 同时，结合实际，不断丰富学生小组的职能，逐步强化师生对学生小组的认同和应用。结合需要对学生不断进行相应的培训，使学生能够逐步理解新模式的基本要求。 3在重点学科重点开展观摩课活动 以英语、数学、政治、化学等四个学科为重点，___老师根据我校课堂模式进行示范课，通过教学实践不断完善教学模式，提高老师的实际操作能力。 示范课的一个特点就是___细节。将课堂每个环节操作过程的影像资料记录下来，用文本的方式加以汇总，进行具体点评分析，让老师换一个角度来看自己的课堂教学过程，更加有效地进行改进。 示范课的又一个特点是注重多媒体教学技术的使用。将教材、电子白板课件、学案三者进行设计和应用上的整合，将模式教学的推动与老师教育技术能力的提高相结合。 三、存在困惑 1、模式教学的统一性与老师个性