2024年学校德育团队工作总结

下载后可任意编辑 2024年学校德育团队工作总结 德育是学校实施素养教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以体现，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和健康成长。 一、坚持科学管理，完善学校运行机制 任何___都需要通过有效的管理来保持它的良性运行和健康进展，学校也不例外。而且，学校不仅是培育人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以说，学校是通过人才来培育人才的特别___。这样的___，科学的管理显得更为重要，形成一套良好的管理运行机制，是促进学校改革与进展的根本保障。 1．坚持制度管理 一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项管理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。学校在行政管理、队伍管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面都要形成良好的运行模式，并上升到制度层面加以确定，促进各项管理行为的法律规范和有序。 2．坚持目标管理 我校各个层级管理人员和全体教职工都能树立强烈的目标意识，而且能够根据自己的岗位任务和素养优势，确定高一级的通过努力能够达到的目标。“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。学校为“有志、有为、有能、有绩”老师制造优越的进展条件，帮助他们不断地实现目标和超越目标，在成就自己的同时也成就了学校。 3．坚持细节管理 老师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命，所以老师首先应该是一个具有良好文明修养的人。学校无小事，事事有教育；老师无小节，处处是楷模。在学校中，老师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的影响。我们全体教职工都要形成这样的共识，即“细节决定成败”，细节折射修养，细节蕴涵学校文化。以此来___并法律规范老师的工作细节，更好地提高老师的职业素养，更好地改进老师的工作状态，并进一步增强学校的管理效能。 4．坚持人本管理 学校努力___、关怀、尊重每一位老师的工作、生活与进展、成长，为每一位老师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相___师的潜能，激发广阔老师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，将老师的进展与学生的进展、学校的进展紧密地联系在一起。 二、加强基础教育，培育文明学生。 1．充分发挥了少先队___作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高了德育实效。本学年根据少先队工作计划，重点___开展了“雏鹰行动”、“阳光少年”等主题系列活动。结合城市建设的日新月异，深化创建活动环境教育，引导学生热爱我们的家乡，培育爱护校园小主人。 2．本学年进一步加强了学生日常行为法律规范教育。将第一个月定为行为法律规范月，定主题、定内容，开展实实在在的主题教育，狠抓常规管理，目标小、定位低、抓深抓实，培育了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学期初我们制定了学法律规范、学守则具体措施，开展了“常规示范班“评比活动。班级环境要求做到美化、净化、人文化、教育化，定期进行了”洁齐美”班级检查。活动中，我们让学生全员参加，主题突出了教育意义和人文关怀，培育了学生的___主义精神、法律规范了行为。 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年学校德育团队工作总结范文 德育是学校实施素养教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以体现，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和健康成长。 一、坚持科学管理，完善学校运行机制 任何___都需要通过有效的管理来保持它的良性运行和健康进展，学校也不例外。而且，学校不仅是培育人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以说，学校是通过人才来培育人才的特别___。这样的___，科学的管理显得更为重要，形成一套良好的管理运行机制，是促进学校改革与进展的根本保障。 1．坚持制度管理 一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项管理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。学校在行政管理、队伍管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面都要形成良好的运行模式，并上升到制度层面加以确定，促进各项管理行为的法律规范和有序。 2．坚持目标管理 我校各个层级管理人员和全体教职工都能树立强烈的目标意识，而且能够根据自己的岗位任务和素养优势，确定高一级的通过努力能够达到的目标。“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。学校为“有志、有为、有能、有绩”老师制造优越的进展条件，帮助他们不断地实现目标和超越目标，在成就自己的同时也成就了学校。 3．坚持细节管理 老师肩负着传承人类文明与优秀文化的使命，所以老师首先应该是一个具有良好文明修养的人。学校无小事，事事有教育；老师无小节，处处是楷模。在学校中，老师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的影响。我们全体教职工都要形成这样的共识，即“细节决定成败”，细节折射修养，细节蕴涵学校文化。以此来___并法律规范老师的工作细节，更好地提高老师的职业素养，更好地改进老师的工作状态，并进一步增强学校的管理效能。 4．坚持人本管理 学校努力___、关怀、尊重每一位老师的工作、生活与进展、成长，为每一位老师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相___师的潜能，激发广阔老师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关怀人，将老师的进展与学生的进展、学校的进展紧密地联系在一起。 二、加强基础教育，培育文明学生。 1．充分发挥了少先队___作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高了德育实效。本学年根据少先队工作计划，重点___开展了“雏鹰行动”、“阳光少年”等主题系列活动。结合城市建设的日新月异，深化创建活动环境教育，引导学生热爱我们的家乡，培育爱护校园小主人。 2．本学年进一步加强了学生日常行为法律规范教育。将第一个月定为行为法律规范月，定主题、定内容，开展实实在在的主题教育，狠抓常规管理，目标小、定位低、抓深抓实，培育了学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。学期初我们制定了学法律规范、学守则具体措施，开展了“常规示范班“评比活动。班级环境要求做到美化、净化、人文化、教育化，定期进行了”洁齐美”班级检查。活动中，我们让学生全员参加，主题突出了教育意义和人文关怀，培育了学生的___主义精神、法律规范了行为。〖1〗〖2〗 第5页共5页