新目标七年级下册英语教案

新目标七年级下册英语教案新目标七年级下册英语教案 UnitUnit 3 3 WhyWhy do you like koalasdo you like koalas 一、教学内容分析 本单元是 Go for it 七年级上册中第八单元“When is your birthday”。单元的核心话题 是谈论日期， 课文始终围绕这一主题展开， 我们要学习序数词的构成以及运用序数词表示日 期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ‘s 所有格 的构成和使用。语言知识和语言技能部分主要是围绕核心话题时设计安排了许 多听、说、 读、写的任务活动，来不断丰富巩固这一话题的词汇及习惯短语。我将灵活运用这些活动， 并将其中的一些活动进行变化或整合。 二、教学目标分析 本单元总体目标 通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期 年、月、日 的表达法；在互动 的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、 同学以及父母家人的生日 学会自己安排作 息时间。 根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合本单元的教材内容，我按认知目标、能 力目标、德育目标三方面将本单元的教学目标细化 1、认知目标 1.语音 在日常生活中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 2.词汇 掌握 1----12 月份的表达, 序数词 1----31 的表达, speech contest, party, school trip, School Day, are festival, music,etc. 3. 日常交际用语 - When is your birthday - My birthday is - How old are you - I’m 4.话题 Talk about date. 2、能力目标 在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力 , 使学生能熟 练运用新句型来谈论年龄和日期。 3、德育目标 热爱生命，孝敬父母的思想教育。 三、学生学情分析 本单元的主题是询问和谈论日期， 围绕这一主题进行一系列的交际活动， 使学生掌握日期的 表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先 学习序数词的构成， 学生在以前的课程里已经学习了基数词， 对于两种数词之间的区别一定 会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律， 总结特殊变化，对比 强化记忆。 引导学生采用 Role-playing Comparing的学习策略，学习一些新的词汇，掌握一些重 点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，学会表达日期。同时，教师应从学生的生活 经验和兴趣出发，在课堂教学中应设计任务型教学活动， 体现以学生为主体的教学活动， 让 学生在完成各项任务的过程中自主学习语言， 提高综合运用语言能力。 在这一课中，我们可 以根据情况设计一些实际操作演示的活动， 教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问 同学生日，提高学生的参与兴趣。 四、教学策略 新目标英语中的具体语言目标是通过各种各样的 Tasks 来实现的；整个教学过程中， 各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。 教学的实质是交际，为此我选用了 以下教学法 1 、提问引入法通过提问，集体，分组，分行回答 , 或学生逐个回答的形式开展教学，检 查和巩固新旧知识。 2 、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交际的目的。 教学模式和教师特色 针对本课的内容，我采用了五步教学法第一步热身-- 激活旧知识，创设轻松活跃的课 堂气氛。第二步呈现 -- 呈现新内容，感知旧内容；第三步操练 -- 用多种方式操练新 知识；第四步巩固 -- 通过游戏，听力练习和笔头练习相结合的方式，巩固新知识。第五 步应用 -- 布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了就用。同时坚持“教师为 主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则，在课堂教学的不同环节教师扮演自身作为“设 计者，研究者，组织者，促进者，协调者”的角色。所以本课时以任务型教学为主，融合直 观教学法，情景教学法和交际教学法，培养学生口语交际能力，培养学生观察能力、英语思 维能力和动手能力。 五、教学重难点 根据对教材和学生的学情分析，本课时确定的重难点如下 重点When 引导的特殊疑问句的构成和使用。 难点学习序数词的构成和日期的表达法。 五、课时安排 四个课时. 六、教学过程设计 The First Period Teaching aims 1. Learn new words animalstiger, koala bear , elephant, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe description wordscute, fun, smart. 2. Listen and check√ the animals. 3. Practice the conversation describe animals Teaching s listen and say, read and write Teaching procedures Step 1 Presentation 1a 1. We are going to learn the names of some more animals. 2. Show the animals on the map of the zoo→ point to the animals and say the names →let students read the words → match the words with the animals in the picture → practice the words read and write Step 2 Listening practice 1b 1. Point to the animals in 1a and ask students to say the names→ play the recording of the conversation twice → check√ the names of animals Step 3 Pair work 1c Practice the conversations using the description words. A Let’s see the lions. B Why do you want to see the lions A Because they’re cute. Step 4 Consolidation Free talk Ask students to present their conversations to the class. Step 5 Summary Words and conversations Step 6 Homework Remember the words and con