新苏教版美术一年级下册全册教案教

第 1 课雪 一、教材分析 本课是第二册的第 1 课，旨在放松学生心情，让学生感受艺术的魁力。下 雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。这节课要求学生们回忆下雪的情 景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。 雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。教师应引导学生从各个方面、不同 角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。 二、教学目标 ●通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能 力; ●以绘画、手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的 思维。 三、教学重难点 教学重点通过表述和绘制，自由地表现雪。 教学难点引导学生 xx 地表现雪。 四、教学准备 学生准备油画棒、颜料、毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。 教师准备大量雪的图片资料、绘画工具等。 五、教学过程 1组织教学。“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。“打一 谜语，激发学生兴趣，引入课题。 2研究表述。 1 1 / 4040 雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变 重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。 3观看资料，结合回旧想像。 （1）雪的外形; （2）雪的特点; （3）雪中情景。 4欣赏范画。 1创意是否新颖; 2构图是否具有形式美熙; 3色彩是否漂亮。 5学生作画，教师指导。 教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。 6作品展示。 学生自我表述，同学相互提建议。 7课后拓展。保护环境，防止污染。 第 2 课水墨游戏 一、教材分析 在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感 受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。 通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨 空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让 学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒 2 2 / 4040 发自己快乐和愉悦的心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培 养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔 墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发 展有着积极的建构意义。 二、教学目标 ●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。 ●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒 发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。 三、教学重难点 教学重点尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。 教学难点大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形， 尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。 四、教学准备 教师准备笔墨工具、笔墨范作若干，长飘带几根。 学生准备宣纸、毛笔、国画颜色，笔洗等 五、教学过程 第 l 课时 A通过表演，让学生初步感受线条的魅力。 a学生或教师进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有 各种各样的动态变化。 b教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。 c学生说一说自己的感受飘带飞舞起来，带给我们什么样的感觉 d，讨论，表述。 3 3 / 4040 B通过尝试，初步感悟水墨的变化。 a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态 美。 b观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化在自己表达的线条中， 是否有深浅、粗细等方面的变化 c想一想这些变化有意思吗为什么会有这些变化利用水墨工具，还能涂 抹出什么样子的变化 d带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表 达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。 a浓谈、干、湿。 b粗、细、长、短。 c断、xx、顿挫。d C交流活动。 互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。 第 2 课时 A比较和欣赏。 a将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表 达有什么不同。 b欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。 c了解水墨线条大师的作品和轶事。 Bxx 水墨游戏的舌动和创作。 a.可以表现的内容人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东 西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。 4 4 / 4040 b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什 么，然后进行添加。 C尝试笔墨游戏。 a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运 用各种技巧。 b教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。 D展示交流。 a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。 b相互欣赏评价。E教师总结。 六、教后记 第 3 课雕泥板 一、教材分析 泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕 泥板，学生在学习过程中可以增强立体意识，拓展知识面，培养学生动手能力 和创造力，有助于以后泥工课的开展和深入。 本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏，学生可以广泛地接触艺术家们 的作品，激发学生的创作热情与兴趣。 二、教学目标 通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由 制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通 过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。 三、教学重难点 教学重点通过欣赏，大胆利用工具进行创作。 5 5 / 4040 教学难点作品的立意与创作要有自己独特的个性。 四、教学准备 师范作、泥板、刻刀等。 生泥、刻刀以及自选的一些工具。 五、教学过程 第一课时 一、初步了解浮雕艺术。 1、拿出已经做好的干透的你班拓印。2、学生尝试拓印并了解（活字印刷 术）及浮雕的概念。 3、说说你见过哪些类似的艺术作品。 二、欣赏范图，感受不同时代、地域的作品。 1、浮雕艺术的作用美化生活，演绎历史、陶冶情操、收藏等。 2、浮雕艺术的材质多为泥石或木。 3、浮雕艺术的形式不拘泥于外形，可以是多种多样。 4、浮雕艺术的内容多样化，动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图 形。 5、存在的形式单幅或成组。 三、讨论探索。 1、选择学生收集的图片资料展示，并请学生表述。 2、教师展示实物及图片，供学生欣赏。 3、以小组为单位，跺脚度地讲述某一幅作品。 6 6 / 4040 四、勾勒草图。 1、以小组为单位讨论方案并勾勒草图。 2、教师巡回指导。3、立意要新，有独特个性，并要主义形式美感。 六、动手制作。 七、教师小结 第二课时 一、欣赏小组作业。 将每个小组的草图展示。请创作者讲述设计意图。二、讨论和研究。 1、通过互评可以对创作草图做适当调整。 2、研究用何种方法进行制作。 三、学生尝试制作。 （1）、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。 （2）用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。 四、展示交流。 1、相互交流。 2、教师评价。 3、可以选择部分作品 xx 烧制。 五、教师总结。 1侧重于学生作品的