新版西师版小学一年级数学上册导学案教案

一年级数学上册导学工作计划一年级数学上册导学工作计划 一一 、指导思想、指导思想 通过学生数学学习活动， 培养学生对数学的兴趣， 以及树立数学到处可见的观念。 二、二、 导学内容导学内容 1、 10 以内数的认识和加减法（一） 2、 10 以内数的认识和加减法（二） 3、 分类、认识物体 4、 11～20 各数的认识 5、 20 以内的进位加法 6、 20 以内的退位减法 7、 总复习 三、教材内容分析三、教材内容分析 20 以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着 广泛的应用， 是学生学习认数和计算的开始， 是学习较大数的认识和计算的基础。 在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。 除了认数和计算外， 本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实 践活动等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对 20 以内数的认识、 计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系， 体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。 四、导学目标四、导学目标 知识与技能领域 1、 学生经历从日常生活中抽象出 20 以内数的过程，认识 20 以内的数，初步了 解加法、减法运算的意义，会计算 20 以内的加、减法。 2、 学生经历直观认识长方形、正方形、圆柱形、球等简单几何体的过程，了解 这些常见的几何体。 解决问题领域 1、 学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有 一定的问题意识。 2、 学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。 3、 学生有与同伴合作解决问题的初步体验。 4、 学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度领域 1、 学生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够 积极主动地参与数学活动。 2、 学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3、 学生可以用 20 以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某 些现象，感受数学与日常生活的密切联系。 4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、学生在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 五、导学重点难点五、导学重点难点 重重点点 1、610 的加减法。 2、20 以内的进位加法。 难难点点 1、10 以内数的组成 2、凑 10 法。这是学生学习 20 以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内 容将对学生计栓产生积极影响。 六、主要导学策略六、主要导学策略 1、加强直观导学，增强操作、观察、时间等导学手段的应用。 2、师生通过动手操作，小组讨论等方法，让学生了解数的组成，及 20 以内加 法的计算方法。 3、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。 4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小导学步子 七、导学进度表七、导学进度表 周次教学内容课时数 1 13 47 8 911 1214 1517 18 准备课 10 以内数的认识和加减法（一） 10 以内数的认识和加减法（二） 分一分、认识物体 1120 各数的人数 20 以内的进位加法 20 以内的退位减法 总复习 2 课时 12 课时 15 课时 3 课时 8 课时 8 课时 9 课时 4 课时 八、课时安排 ■、上学了（2 课时） 看一看，数一数 1 课时比一比1 课时 一、10 以内数的认识和加减法（一）（12 课时） l～5 的认识 3 课时 0 的认识 1 课时 比较2 课时 5 以内数的加减法4 课时 整理与复习2 课时 二、10 以内数的认识和加减法（二）（15 课时） 6-10 的认识3 课时 6，7 的加减法3 课时 8，9 的加减法2 课时 10 的加减法2 课时 连加、连减、加减混合3 课时整理与复习2 课时 综合与实践我们身边的数（1 课时） 三、分一分认识图形（3 课时） 分一分1 课时认识图形2 课时 四、11～20 各数的认识（8 课时） 认识 11～20 各数3 课时不进位加法和不退位减法3 课时 整理与复习2 课时 五、20 以内的进位加法（8 课时） 9 加几 2 课时 8 加几2 课时 7、6 加几2 课时整理与复习2 课时 六、20 以内的退位减法9 课时 11 减几2 课时 12 ,13 减几2 课时 14 ,15 减几2 课时 16 ,17 ,18 减几2 课时 整理与复习1 课时 综合与实践环保小卫士（1 课时） 七、总复习（4 课时） 前言上学了前言上学了 导学课题导学课题 知识与 技能 上学了 初步认识数、数数。 导导 学学 目目 标标 过程 与 方法 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初 入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数 1-10 各数的过程中， 让学生初步体 验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初 步热情。 情感态度 与价值观 导学重点导学重点 导学难点导学难点 导学课时导学课时 1、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流， 以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产 生愉悦感。 2、初步培养学生的合作参与意识。 使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表 现出来。 培养学生的观察能力。 2 课时 第一第一课时课时 导学课题导学课题 导学内容导学内容 导学目标导学目标 教学重点教学重点 导学难点导学难点 导学准备导学准备 教师活动（导） 一、启发谈话，激发兴趣 小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在 起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨 许多数学问题，学习很多的数学知识，大家 高兴吗 让我们来互相认识一下吧。 打开第一页，教师有感情的朗读“编者的 话” ，讲讲数学与生活的联系以及数学的用 1、看一看，数一数 课本第 2、3、4 页内容 初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。 培养学生的观察能力和口头表达能力。 使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 110 的数字卡片。 导学流程 学生活动（学） 学生作自我介绍叫什么名字，家 住哪儿，家里有多少人 学生数数1，2，3，4，5，6，7， 8，9，10。 同桌合作数数伸出两只手，互相 数一数同桌小朋友有几根手指。 个性设计 学生互相交流 培养学生的说 话能力。 数一数自己和 处。 大家会从 1 数到 10 吗谁来数一数 二、数一数 1、激发观察兴趣 教师出示教科书第 2-3 页挂图，出示一幅 美丽的校园情境图。 （1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗 （2）对，这是一所美丽的小学。今天是开 学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学 了。大家看看，这里都