新版pep小学英语六年级上册第一单元教案

精品文档 Unit 1 How Can I Get ThereUnit 1 How Can I Get There 1、本单元要求会听，说，认读的单词 Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、本单元要求会听，说认读的句型 Where is the. It’s near/next to/behind. How can we get there Turn left/right Then 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 一、一、 教学内容教学内容 二、教学要求二、教学要求 1、 知识与能力目标 1） 能够听、说、认读句型Where is the. It’s near/next to/behind. How can we get there Turn left/right Then 2） 能够在情景中运用句型 Where is the. It’s near/next to/behind. 询问回答位置。并表述行走路线。 3） 能够掌握朗读句子时的升降调 4）能够听、 说、 认读单词 Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 6） 运用上述描述表达路线。 2、 情感态度、文化意识、学习策略目标 1） 学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 重点1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 难点难点单词的正确发音 四、教学时间四、教学时间 6 课时 第一课时第一课时 一、教学内容A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 二、教学目标 1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the . ”问路。 。1 欢迎下载 精品文档 2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的 交际。 三、教学重难点 重点1. 句型Where is the . It’s near/next to/behind 2. 运用句型问路，表述方位。 难点运用句型问路，表述方位。 四、教学过程 五、教学过程 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答 T Hello， nice to meet you Ss Nice to meet you T Whats the weather like today Ss Its sunny TGoodWhats this in English SsA book． TYes，Its my book．Where can we buy the book Ss The bookstore. 2. Presentation and practice（精讲点拨） 1教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说Who’s that 学 生回答It’s Robin. 再指着房子说Where can we find Robin 学生回答 In the museum. 教师出示感叹句What a great museum 教师出示一张明信片，说“It’s a post card． 2Robin want to sent a post card．Where should he go” 引出单词 post office. 3教师出示一张地图，问学生“Where is the post office”出示单词next to, near, behind. 教师利用三个例句结合图片理解 next to, near, behind. 4在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的 位置。 5Let’s try 教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 6教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 7学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3. Consolidation and extension（拓展延伸） 。2 欢迎下载 精品文档 1教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。 2Let’s wrap it up 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。 然后以小组为单位造句。 4. Summary（总结） 5. 板书设计 Unit 1 How can I get there Where is the . It’s next to/near/behind . ． 第二课时第二课时 一、教学内容A Lets learn 二、教学目标 1． 能够听、 说、 读、 写单词 science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 2．能用句子“Where is the cinema It’s next to the bookstore. ”来替 换有关询问和回答位置的表达。 三、教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn 部分中运用方位借此表述位置。 四、教学准备 1．教师准备本课时的录音。 2．单词卡片。 五、教学过程 1. Warm---up （热身及预习展示） 学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 2. Presentation and practice（精讲点拨） 1教师出示 Robin, 并说Robin is a robot. Where can we find Robin 引 导学生说出单词 science museum. 2教师出示地图，并说Robin wants to sent a post card, it ’s near the museum. Where is it 引出单词 post office. 3教师根据地图继续引导学生Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go 4以同样的方法教单词 cinema 和 hospital． 5教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。 。3 欢迎下载 精品文档 6教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。 7学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3. Consolidation and extension（拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以 一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。 4. Sum-up（总结） 5、板书设计 Unit 1 How can I get