2020-2021学年杭州江干区七年级第一学期语文试卷

20202020 学年第一学期学业水平测试学年第一学期学业水平测试 七年级语文七年级语文 考生须知 1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.答题前，必须在答题卷的密封区内填写姓名和准考证号。 3.所有答案都必须做在答题卷标定的位置上， 务必注意试题序号和答题序号相对 应。 4.考试结束后，上交试题卷和答题卷。 亲爱的同学们，学校将开展以“话节日-品温情”为主题的学习系列活动， 引导大家在实践中积累知识，在阅读中品味温情，在写作中学会思考。请大家积 极参与，来体味华夏文明的伟大吧 专题一 “温情”氛围我融入20 分 学校围绕“节日”和“温情”两个主题，采用“展板互动”的方式让大家热 身，聪明的你，快参与进来，在了解知识的同时检测本学期所学吧。 1.请参与展板一的互动。4 分 一节日中的仪式感 传统节日，除记录时节外，还把生活理想、人间愿望与审美追求融入各种仪 式中。大年初一，用烟花爆竹来驱逐邪恶，用“不做家务”来酝酿①A .ling B .ning情绪祈福美好;清明之时，在万物复苏的早春，赶到野外祭祖扫墓， 寄托心中的缅怀之情;八月十五，把明月化为手中的月饼，一家人安 xing② _______地团坐在庭院中体味家的温.仪式感是什么是元宵节在美不 sh ng ③________收的花灯中的一夜狂欢，是端午节在龙舟竞发时的一路追赶， 是重阳节在登高望远时的热切 qǐ ④________盼。 请给加点字选择恰当读音、在空缺处填写正确汉字。4 分 2.请根据展板二的要求，完成任务。5 分 二诗词中的节日 序号 ① ② ③ 节日 清明 端午 立冬 古诗词名句 __________________,兴味萧然似野僧。 ___________________，明月明年何处看 作者 魏野 苏轼 国亡身殒今何有，______________________张耒 1补全诗句。3 分 2上表有一处“节日”与古诗词名句不匹配，这处是 填序号。2 分 3.请完成展板三的要求。8 分 （三）诗词中的情意 1 1补写①②③的诗句。3 分 2甲、丙书签的主题分别是“惜别” “思念” ，请帮乙书签选择恰当的主题。2 分 A.恬淡 B.奋进 C.怀人 D.咏史 3收到“思念”书签，会回赠道“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ”剪烛 西窗，重逄的欢悦，此时的孤寂。 假如你收到“甲”或“乙”书签，请参考上面的回赠，从下面两首诗中任选 一首， 借助其中的两句诗，也写一句回赠语。3 分 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄谭嗣同潼关 收到“_________”书签，回赠__________________________________________ 4.学校邀请民俗大师赵先生和上初的儿子小文参与 “温情家亲” 的活动。赵先 生出差在外，儿子替父亲写了张回条，有一-处敬谦辞有误，请你帮他找出来。 3 分 A.厚爱 B.家父 C.赐教 D.见谅 回执 承蒙厚爱，不胜感激。因家父事务编身，无缘此次活动，不能赐教，深表遗憾， ．．．．．． 还望见谅。 ．． 赵 XX 之子小文敬呈 XX 年 XX 月 XX 日 专题二 “温情”经典我回顾7 分 阅读名著可从写作手法入手进行简单的梳理。小语需要在“经典回顾”环节 2 中，结合“对比”手法和评价对名著进行讲解。他说，无论主题还是情感，名著 都洋溢着淡淡的“温情” 。 5. 请帮他从以下四本名著中选择其中一本， 结合具体事例写出对比中的 “温情” 。 4 分 A. 朝花夕拾 B. 西游记 C.湘行散记 D. 白洋淀纪事 6.请帮小语为三本名著选择恰当的评论，将序号填写在括号内。3 分 ①镜花缘 ②白洋淀纪事 ③湘行散记 A. 写抗战，写土改，平凡人物纺纱织布，砍苇织席，在贫瘠的年代里生活，简 单而知足。 B. 幻想色彩的小说。不同风俗的国家，各式各样的人物，想象奇特，构思新颖， 兴味盎然。 C. 优美的散文，美丽纯洁的牧歌情感，深切忧患的深入思索，构成了一首深沉 奇丽的乐曲。 D.此书是优秀的青年思想修养读物， 是素质教育的经典范本，是充满着浓浓父爱 的教子名篇。 专题三 “温情”文章我来品16 分 在“温情对对碰”环节，小言需要朗诵泰戈尔的这首云与波 ，请帮助她 品读诗歌，做好朗读准备。 云与波 泰戈尔 妈妈，住在云端的人对我唤道 “我们从醒的时候游戏到白日终止;我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的 月亮游戏。 ” 我问道“但是，我怎么能够上你那里去呢” 他们答道“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。 ” A.“我妈妈在家里等我呢， ”我说， “我怎么能离开她而来呢 ” 于是他们微笑着浮游而去。 但是我知道一件比这 个更好的游戏，妈妈。 我做云，你做月亮。 我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 住在波浪上的人对我唤道 “我们从早晨唱歌到晚上;我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么 地方。 ” 我问道“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢” 他们告诉我说 “来到岸旁， 站在那里， 紧闭你的两眼， 你就被带到波浪上来了。 ” B. 我说“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里我怎么能离开她而去呢” 于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 3 但是我知道一个比这更好的游戏。 我是波浪，你是陌生的岸。 我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 7.请帮她补全诗歌中所涉及的两个场景内容。4 分 1云端上有人在__________________________ 2___________________________有人在旅行 8.小言认为划线 A 句和 B 句，句末都应该用“” ，你认为呢请做简要说明。4 分 A.“我妈妈在家里等我呢， ”我说， “我怎么能离开她而来呢 B.我说“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里一我怎 么能离开她而去呢” 9.小言把握不住朗读时的语气语调， 请仿照示例， 帮她完成另一诗句的朗读设计。 4 分 句子 示例实践 但是我知道一 -件比这个更好我奔流而进，进，进，笑哈哈 的游戏，妈妈。地撞碎在你的膝上。 我做云，你做月亮。 朗读第一行朗读时， “但是” “更好” 设计可以读重音， 读朗读出要留 下来和 说 明妈妈一起玩游戏的依恋之情 ;用深 情设计的语气读，表现对妈妈的深 情。 第二行朗读时， “云” 和 “月亮” 重音，读出孩子安排游戏时的开心 愉悦，用欢快的语气，读出快乐兴 奋的感觉。 10.为了进一步理解此诗， 小言对比了云与波与金色花 ，发现两首诗都 运用了以下手法。请帮她任选一一个， 结合内容写出对比结果。4 分 A.想象 B.比喻 C.衬托 专题四 “温情”表现我来思17 分 温情，是默默守候，是温柔以待，有时也是安静地各据一方，互不交流。 阅读以下