小班泥工手套教案

小班泥工手套教案 【篇一小班上学期游戏计划】 白潭镇中心幼儿园小班上学期游戏计划白潭镇中心幼儿园小班上学期游戏计划 一、指导思想游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活一、指导思想游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活 中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿 在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据纲要中的指在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据纲要中的指 导导““ 要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”” ，我们注重，我们注重 幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他 们的发展。们的发展。 二、班级情况分析二、班级情况分析 本班幼儿有本班幼儿有 3232 名，其中男生名，其中男生 1616 名，女生名，女生 1616 名。因为大多数幼儿名。因为大多数幼儿 是家中的独生子女，家长都非常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自是家中的独生子女，家长都非常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自 我的坏习惯。经过细致的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常我的坏习惯。经过细致的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常 高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。 有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老 师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为了好玩师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为了好玩 的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自不同的家庭的的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自不同的家庭的 孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在 游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。 三、游戏目标三、游戏目标 1. 1. 根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各 种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来 的乐趣。的乐趣。 2. 2.引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的 展开相应的游戏。展开相应的游戏。 3. 3.鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼 儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作儿进行平行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作 的快乐。的快乐。 4. 4.能整理好玩具，准确的能整理好玩具，准确的““ 把玩具送回家把玩具送回家”” 。评价时能安静倾听教师。评价时能安静倾听教师 对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老 师提出的要求游戏。师提出的要求游戏。 5. 5.鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一 些替代物进行游戏。些替代物进行游戏。 6. 6.合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调 能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 四、具体措施四、具体措施 1. 1.针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及班务中的主题设计，针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及班务中的主题设计， 为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发 展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区等等。展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区等等。 2. 2.丰富活动区域内容，鼓励家长也参与进来，共同收集各种材料，丰富活动区域内容，鼓励家长也参与进来，共同收集各种材料， 使区域活动更加社和幼儿的兴趣和探索要求。使区域活动更加社和幼儿的兴趣和探索要求。 3. 3.明确游戏目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导规则、说话、明确游戏目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导规则、说话、 玩法。玩法。 4. 4.结合生活经验，引导幼儿观察，模仿成人的劳动，以便在区域中结合生活经验，引导幼儿观察，模仿成人的劳动，以便在区域中 进行各种游戏活动。鼓励幼儿团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。进行各种游戏活动。鼓励幼儿团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。 5. 5.重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并 为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时，为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时， 适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快 乐感觉。乐感觉。 6.6.多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各 种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 7. 7.做好安全工作，进行卫生教育，在游戏结束之后要组织幼儿做好安全工作，进行卫生教育，在游戏结束之后要组织幼儿““ 送玩送玩 具回家具回家”” 及洗手，同时注意德育的渗入。及洗手，同时注意德育的渗入。 五、具体安排五、具体安排 九月份九月份 生活区生活区1.1.提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确洗手的提供洗手过程的图标，帮助幼儿进一步了解正确洗手的 方法。方法。 2. 2. 提供薯片等材料做成的娃娃，让幼儿学习给娃娃喂食。提供薯片等材料做成的娃娃，让幼儿学习给娃娃喂食。 美工区美工区; ;提供橡皮泥和简单的模具，让幼儿自由玩泥。能在一些简单提供橡皮泥和简单的模具，让幼儿自由玩泥。能在一些简单 的玩具轮廓图中图色。的玩具轮廓图中图色。 建构区自由拼搭积木，能介绍新玩具，知道名称和玩法，引导幼建构区自由拼搭积木，能介绍新玩具，知道名称和玩法，引导幼 儿学习把儿学习把““ 玩具送回家玩具送回家”” 。。 阅读区提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，养阅读区提供幼儿喜爱的图书，如彩色故事书、幼儿用书等，养 成良好的阅读习惯。成良好的阅读习惯。 益智区提供木质镶嵌玩具让幼儿根据木块形益智区提供木质镶嵌玩具让幼儿根据木块形 状匹配镶嵌，以及串珠，提高手眼协调能力。状匹配镶嵌，以及串珠，提高手眼协调能力。 娃娃家开展娃娃家游戏，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游娃