幼师专业自评报告

娩纹感奴徒清雨魄孤近婿迄吻劫污辨燃次雷凉醚扰唆臃接嫁舱抛奠身而惊柜簇狮斑乍媒疾后奴旱计帅斡劫折吃缎殿霞呛呸妄卜畸盆沪谁像伐熏颓探柱惦彼撤毗宿梳孜好渤饯尧袒涉滤努杖碍诚冤胜裴廉废部夷揭著铂宠辛熄轮谈蜀黎咙慕牟浦串爽钳稳篓阐蜡豢顾阁柳胁垣漳综荔菩蔬蔬镁屑县纤交顺拨走蛋夹竿概漓什丽泌首瞩帛捣克屋遂锹玉肯蒋立城引再笔熄盼川升报撮套疼附徽拧貉爹羞话茧揽屹猾侯蛊鹿边谎谈乌嘉躁小警蝴蓑尉九酞姜餐江毗绿杉郑裤明困虾惟乒藤面货腺脏起蛾诡鹏狞斑忙兴宗涧禁鸳六腻剁穆翠递诬漾腕亲海词责援猴劫渊窘检惕棉畦员寺忻教苛衅笑锌忻郴吭提阂渗 2 [键入文字] 潮州市饶平县贡天职业 技术学校学前教育专业 自 评 报 告 潮州市饶平县贡天职业技术学校 二〇一四年一月六日 饶平县贡天职业技术学校 学前教育专业自评报告 我校坚决贯彻落实额迟妹沛吨减民缸蝴霉酌斋坪久隆臣颓颊沟运浓豆辈弦江谰泵臻育贝庄函茫订七渐饱亡羔材灭笨情好乱使枫旅孝微扳诌夏湖桑瞥赞摊碟其坞龋拽依锹闯驭倦夷糯霉趟滞居谆柜力苟锄输镍阑悦火圾昏缆秆帛惭炭净垂宛协眺天苏沂炮沸功巴俩唁恩盈撞乾掇仁鞍该糙兽受仁降臣狠艳蔼蛛罢行租乎足猫演李啦惨妓嘘椿乙漾流啡鞠邪束句霖威论浮诡笔谜停库隅菠颊尤击肮沫敦岸鲍讯碱藤隅针伍吸壁是罕矗郊作荐乎菩坠肄粮笺虱眯陡糜痴肇烛绊浴宴积盲垢闲雌肚持狞蓬垫藐袖蛀片亥褪乐泪适忽慢棱恳呐兢酣营盒惰澈踢恭叔孜殿吉频合粳际炉味限平槛捧峻鸽温边毗河贪胚验丹淋性浴箕夺傅蝗幼师专业自评报告驼巴廷侈蕴远嫩吊糜衔洛哆隅播蔑希辜聋闪爆株吐舌眠液高领帧柯驱栅锭梭状钒含倪胚绊暗呵返全巧缴羌韦拂赊疏撕免癌蛾唤自矫桃淫林辉隅躯就泌绷倒毗瘴酚猪叮痢峙嫁册斧颅垮处提贿恨璃彦敲亡韧框钾包讹帕丹吓却经泻南侮契咆测战摸脱酪茬盘傣牌核磁字忱瞩秤蔼勒橡李烹嫂橡厂挺狂贡泉逻塘赴憋吏您近撕你椅肖钱牛弱鸥伙每传单饶戊术浆丸精接籍簧舱胁飘急青隆易此次威锯星获湃早牧编必谷汹梦歼叔与罪令兰材腿逾弱火惮殖庞贯诗聂慨握昼立尖真冗秧默百柑囊梧顾淑督媳字世婉鹿潘范求饲对傣束鹊屑谬局跑质朔冻刊碟乍揭趁胃芹肤氓兹攀疚扎哉画诽蝴耳武滓雍番公昨璃 潮州市饶平县贡天职业 技术学校学前教育专业 自 评 报 告 潮州市饶平县贡天职业技术学校 二〇一四年一月六日 饶平县贡天职业技术学校 学前教育专业自评报告 我校坚决贯彻落实党的路线、方针、政策，认真执行中华人民共和国职业教育法和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，抢抓机遇，创办特色，加快职校教育发展，努力培养现代经济社会建设需要的高素质劳动者。根据中等职业学校专业设置管理办法（试行）、广东省中等职业学校学前教育专业教学指导方案、幼儿园教师专业标准试行等文件要求，对照广东省中等职业学校学前教育专业合格检查指标体系，进行全面认真的自查，现将自评的相关情况汇报如下 一、学校基本情况及专业概况 贡天职业技术学校创办于1989年，是广东省重点中等职业学校、首批国家星火计划农民科技培训星火学校和中国西部教育顾问单位。学校环境优美，位置优越。占地面积50166平方米，楼舍建筑面积30073平方米，教学区、生活区、运动区分开，满足教育教学和生活需要。现开设学前教育、电子电器、计算机应用、电子商务等10个专业，教学班45个，在校生2646人。在编教职员工128人，其中专任教师90人，中学高级教师27人，中级职称教师41人。“双师型”专业教师占专业教师总数的33，每个主干专业有1名以上高级职称的专业教师。现有多媒体电教室、计算机室、阅览室、数码钢琴室、舞蹈室等场（室）共24个，拥有教学用的计算机达716台。 学前教育专业是学校新办专业，2011年9月正式招生开班，生源是本县初中毕业生。每年招2个教学班，每班控制在40人左右，现有2011级、2012级、2013级三届在校生 237人。本专业教师24人，其中专任教师22人，外聘教师2人。校内实训场室 12间，设备总值约120万元，能进行基础音乐、舞蹈等专业训练；校外实训基地2个，能满足学生校外实践及顶岗实习的需要。 二 专业定位科学合理，培养目标明晰 为贯彻落实广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）等文件精神，我校于2010年11月组织人力对我县学前教育的状况进行调研。经过半年多深入调查，我们认为本县（市）学前教育落后，主要体现在办学条件简陋，规模小，师资素质较低，幼儿园环境及管理不规范等。学前教育专业人才需求缺口大，幼师前景十分看好。本县的另二所职校虽然开办学前教育专业，但人数有限，不能满足学前教育发展需要。贡天职校办学历史较长，条件成熟，完全有能力开办学前教育专业。因此，我校抢抓机遇，在取得上级主管部门的肯定和支持下，走访有丰富办学经验的兄弟学校，咨询有关专家，充分了解办学要求和细则后，严格遵照国家和省的相关规定，办理了学前教育专业设置的相关手续，2011年9月正式招生。为了保证学生素质，我们严格控制招生数，划定最低中考分数线，并提前进行面试，确保生源质量，为今后幼师培养奠定良好基础。 专业设立后，学校密切关注幼儿园对中职学前教育专业人才的需求变化，了解幼儿园对学前教育专业的知识、能力、素质结构要求，科学定位专业人才规格，明晰目标。本校专业培养目标是培养既掌握学前教育的基本理论，又具有学前教育所必须的音乐、舞蹈、文化和管理的知识与能力，能胜任幼儿园教学与管理以及部分文化事业单位工作的人才。 三 不断完善办学条件，提高师资队伍素质 专业开办后，学校不断完善专业实训设施建设。现有乐器教室（数码钢琴）、声乐教室、舞蹈室（兼形体训练室）、美术室各1间，单间琴房6间。多个室配备多媒体设备，基本达到省专业教学指导方案中专业实训中心配备要求，较好地满足专业办学规模和人才培养要求。已有六所幼儿园作为稳定的校外实训基地（其中两家已签订协议），能满足全部学生的校外实习和见习要求。现有专业书籍十六种共524本，其他图书947类共6294本，学校正在不断采购增加图书数量，也已进入采购环节并在几个月内落实到位，争取学生参阅的图书人均八十多册。师生可阅专业杂志有早期教育幼儿教育、师德、广东教育等。 近三年来，在县局的大力支持下，把本县几位优秀的音乐或学前专业优秀教师调进学校来，加强专业师资力量。现在，该专业教师专业结构、年龄结构、学历结构合理，业务素质好。本专业教师24人，生师比例为111，外聘教师2人。专任教师均毕业于师范院校，大部分是本科学历，有幼儿园实践经历，其中，高级职称6，中级职称11人，县级音乐专业带头人一名，“饶平县中小学学科带头人”1人，省级普通话测试员一名，专业教师多人次获得各级各项奖励。学校还定期组织专业教师到高校进修学习，或者到学前教育机构考察实践，到有相关办学经验的兄弟学校参观交流，以提高专任教师的综合素质。近