2024年六年级上册数学总结

下载后可任意编辑 2024年六年级上册数学总结 本学期是六年级的第一学期，绝大多数学生已经养成了良好的学习习惯。本学期，我___的重点不仅仅是学生学到的知识和得到的能力，更为___的是学生在学习数学的过程中获得的数学思想和经历数学学习的情感、态度。为此，我在本学期做了问题以下的工作 一、我在假期里就提前制定教学计划，仔细设计教学活动的方案，仔细学习新课程标准，带领全组老师通读教材教材。每一节课后，都仔细布置作业，坚持形式多样的批改作业的方式，注重对学生错题的收集和纠正工作，真正做到了教学八仔细。 二、坚持继续教育和自我培训为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我不断进行继续教育和自我培训 、坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课。例如仔细听王晶老师执教的分数大小的比较以及兰卓贤老师的可能性。 、请教育专家随堂指导。例如请刘晓虹主任走进我的课堂，对我执教的百分数应用二一课进行点评和指导。 3、坚持参加各种区上老师研培活动重视组内的___备课例如怎样高效地进行百分数应用题的教学。 5、把握外出学习和观摩的机会例如参加了全国小学数学新课程优质课的观摩和研讨活动。 6、参加了___省电教馆北师大版本的录像课分数的基本性质的录制。 三、重视教材的灵活处理和制造性地使用针对本学期的教学重点和难点圆、百分数应用题以及比的认识，查看和借鉴了以前人民教育___教材的编写特点，结合自己学生的接受水平，开展了有条不紊的教学，使学生能顺利掌握重点、突破难点。 四、教学是师生互动的一种活动，学生才是主体，而老师只是___者和引导者。所以，我尽量在教学中实行灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使学优生更优，达到师生共同进展的目的。 五、做个学习型老师常常阅读教育教学理论书籍，写出心得、体会，从理论上提升自己的教学水平;并且继续参加教育硕士课程的学习，使自己的教学更严谨、更科学，更能上升到一个新的台阶。 六、做个智慧工作老师在搞好教学工作的同时，还注重反思和积累，随时写下教育随笔，本期也完成了一些教学理论的文章，为指导以后的教学工作奠定基础。同时，利用班主任的身份对学生进行德育教育和心理健康辅导，所撰写的论文宽阔胸襟容天下获得全国优秀德育论文三等奖、心理个案滴水定能穿石获学校优秀心理个案论文一等奖。 七、做个讨论型老师本学期既完成了年级组内的课题讨论，又参加了学校数学大组的课题讨论。关于课堂教学中的评价问题，并且在学校研讨会上代表六年级组做关于“生生互评”的总结发言。 八、仔细履行教研组长的职责，针对六年级数学的教学特点，搞好教学讨论;同时也非常关怀组内老师的工作与生活，使我们组成为了一个温馨、团结的___。 九、积极开展学生的数学特色活动。例如设计单元小结表、开展数学生活手册的评比、利用节假日鼓舞学生完成综合实践活动、成功举办了“小樱桃杯”数学竞赛活动等等，使我们六年级数学组方方面面的工作更加生气勃勃。 十、参加各种形式的现代教学形式，在各种形式的教研活动中，仔细学习，积极思索、主动发言，受到了教研员和专家们的一致好评 当然，在教学实践中，我还有不足的地方，例如有时候也有急躁的情绪，对学困生的辅导工作还可以采纳更科学、更有效的方法等等。我都会在以后的工作中改进。 智慧而欢乐地工作将是我不懈追求的目标 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年六年级上册数学教学工作总结 本学期,我担任六年级数学教学工作,在一学期的实际教学中,我根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有___、有步骤地开展。全面实施素养教育,圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结。 一、基本情况 我班有学生___人,其中男生___人,女生人。成绩优的___人,成绩差的___人。全班学生的都能遵守学校的规章制度,热爱劳动等。 二、在工作中的方法及体会 、深化细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,和同级数学老师相互沟通,集聚老师___的智慧,优化课堂教学设计,弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。 、仔细上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生沟通,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培育学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组沟通活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。如教学长方体表面积计算的应用时,有这样一题我们的教室长___米,宽___米,高___米,现在要粉刷教室的四面墙壁和顶部,扣除门窗和黑板平方米,平均每平方米用涂料___千克,粉刷这个教室共需要涂料多少千克要求需要涂料多少千克,必须先求出实际粉刷的面积。学生通过联系生活实际,细致观察身边的教室,相互沟通,明白粉刷教室时,应把教室看作一个长方体,要粉刷教室的五个面,然后要扣除门窗和黑板面积。这样学生联系生活、贴近生活,让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野,进入课堂,使之产生亲近感,使学生主动地动手、动口、动脑,想办法来探究知识的形成过程,获得成功的喜悦感。 3、仔细批改作业. 作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着适中适量的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、仔细,并做到了数学书面作业、数学练习与测试、数学家庭作业全批全改,标准大考卷一单元一考,个别错题,当面讲解,及时改正,对于大面积错题,我仔细作出分析,并进行___讲评、订正数学课题的讨论 本学期我积极参加学校的教育教学研讨,在研讨中我密切联系学生的生活,努力反映学生身边的事和感兴趣的事,提高学生对数学的兴趣,树立正确的数学化,引导学生用数学的眼光观察生活,发现问题,从而培育学生的问题意识,培育学生处理信息的能力。同时,不断反思、实践、探究、总结经验,撰写教学论文、教学反思。 三、工作的措施 仔细做好后进行转化工作,本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度,从心理上疏导他们,拉近我们师生