2024年六年级下学期语文教学总结

下载后可任意编辑 2024年六年级下学期语文教学总结 半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，在“求真、务实、创新”的工作法律规范中，以课堂教革为核心，圆满的完成了教学任务，并进行了期中检测。从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培育学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。 一、常规教学管理工作 小学语文教学大纲强调“在小学语文教学中要进行识、写、阅读和作文能力的培育”，并指出“要十分重视学生的自学能力的培育。”我认为，作为六年级的学生,最重要的还是要教给学生猎取知识能力的方法。 基于这点认识，在这半期工作中,我力求把学法指导贯穿于语文教学的每个教学环节备课、上课、辅导、批改等。为了实现这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外,还帮助学生领悟、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习的兴趣。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。 如教给学生读懂文章的方法。即从识、解词、释句到给文章划分段落、归纳段意和___的方法;从理解文章题目、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题的方法;从理解文章的语言文，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法。 以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法等;“二联”指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重点句含义，体会作者的写作意图的方法;“三问”指理解每个句子时都可以问写什么，怎么写以及___要这样写的方法;“四想”主要指联系实际展开联想和想象的方法;“五体会”指体会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。 当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。从___月份开始，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平常积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培育学生读写能力。同时我常常鼓舞学生多看课外书，增长知识，提高写作能力。 二、期中检测反思 期中考试工作，___严密，实行专门试卷，集中监考，集中阅卷的形式，老师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了扎实的基础知识学习能力。全年级语文平均分___分。从试卷分析上看，.老师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平 这次试卷重视学生综合素养与能力的测试。试卷包括、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。 其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平常已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不认真，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。 最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培育学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。 三、改进措施 审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进 一不断提高学生的阅读能力。 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。 二兴趣先导，注重积累。 对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改 三端正态度，培育习惯。 班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培育学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。 第3页共12页 下载后可任意编辑 2024年六年级下学期语文老师工作总结 本学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在校领导和各位老师的领导和支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，我顺利地完成了教育教学工作任务，现将本学期工作总结如下 一、成绩总结 综合期末考试成绩，我和同学们要做的还有很多，教学上、班级管理上，我要走的路还有很长；我们的成绩还有更多进步的空间，书写、朗读、理解、写作等等方面，我们要做的还有很多。 二、工作中的努力 1.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 （一）从语文课堂的氛围上下功夫。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣。例如，营造轻松活跃的氛围，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。采纳激发兴趣、设计悬念，引发思考的方式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维能力。 语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 通过辩论，让学生进一步认识，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。 2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 3、在激发学生写作兴趣上下工夫，改进作文的批改与讲评。 在指导学生写作中我要求他们“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的制造性。鼓舞学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时，采纳少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效。 三、工作中不足之处 ___对于孩子们的学习习惯培育不到位。 孩子们在语文课堂上相对活跃，但是很多孩子养成了不受拘束的习惯，不注重参加思考和辩论的状态，导致考试中注意力不甚集中，成绩较差。对此，我将注重课堂的节奏掌控，将主动权把握在自己手里，六年级的孩子们思想比较活跃，但在课堂上容