篮球校本课程22

仓上小学篮球校本课程实施仓上小学篮球校本课程实施 一、指导思想 以全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见为指导，从我校办学理 念、培养目标和办学特色出发，积极实施校本课程开发，体现 “一校一品”特 色活动项目，扩大篮球活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实 践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和 健康成长。通过对学生篮球校本课程的实施，促进学校篮球活动的制度化和 规范化建设，努力创建和谐校园、平安校园、文明校园。 二、篮球校本课程开发理念 一我校把体育工作作为学校发展的特色和实施素质教育的重要内容来 抓;抓好这难得的机会，开发好篮球校本这门课程。以牢固树立“健康第一”的 指导思想，积极构建和谐的体育环境，促进学生全面健康成长。中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定强调指出“健康体魄是 青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。因此， 为了保证和促进学生的健康，必须对学生进行体育教育和有关教育，树立“健 康第一”的思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高 为目标。篮球课程构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结 构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会安全、 营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫 生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保 “健康第一” 思想落到实处，使学生健康成长。 二依据体育与健康课程标准，结合学校的实际情况，学生的心理、 生理特点，开展具有学校办学特色的篮球校本课程。为学生创设宽松和谐的 学习环境，激发学生主动参与学习。掌握篮球的基本技术和战术，发展学生 的身体素质，增强学生的体质，为篮球实战打下坚实的基础。培养学生终身 体育的习惯。 三培养学生对篮球运动的爱好，激发学生学习篮球的兴趣。篮球兴趣和 习惯是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。兴趣是最好的老师，学生的学 习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在篮球 运动参与过程中逐渐形成的。只有通过丰富多彩的篮球活动和形式多样的教 学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好的运 动习惯。在促使学生积极参与体育活动的基础上，充分调动各感官机能，激 发学习情趣，从而发挥学生主体功能，增强在体育教学活动中的运动参与能 力，保证每个学生都能感受篮球带来的欢乐。 四关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。 中共中央国务院 关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出“全面推进素质教育，要 坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童 和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动 活泼、积极主动地得到发展。”让每一位学生都能从学习中受益，不但是基础 教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿篮球课程的一个基本理念。 但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和发展有关，而且与 其先天遗传有极大的关系。从运动的角度看，每个人的运动需求和运动表现 都不尽相同。因此篮球课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技 能等方面的个体差异，并根据这种差异确定了学习目标和有弹性的学习内容， 提出了有益于学生发展的评价原则;在组织教学和教学方法等方面，也提出了 相应的建议，以其每一位学生都能体验到学习和成功的乐趣，以促进学生学 习的兴趣，满足自我发展的需要。以满足他们身心发展的需要。 三、篮球校本课程开发的目标 一总体目标 根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本 课程，促进学生多元发展。体现 “一切为了学生，一切为了学生的发展 ”的课 程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的篮球人文素养，培养学 生学习篮球的兴趣爱好、实践能力和创新精神。 二具体目标 1、第一阶段篮球理论介绍及篮球基本技术训练运球、传接球、定点 投篮、体能训练。篮球基本技术学习运球、传接球、持球、上篮、投篮。 在这一阶段的教学中，将运球以游戏的形式放在课的准备部分代替跑步，使 学生熟悉球性并增加训练的趣味性。 2、第二阶段介绍篮球比赛的规则，竞技比赛方法。教授障碍式运球， 两人一组全场二攻一练习，全场三对三篮球比赛，进行半场三人制篮球比赛， 通过比赛逐步地渗透比赛规则。在这段时间我将篮球比赛的规则，竞技比赛 方法进行系统的传授，这样教学不但使学生们对室内课产生了兴趣，也使他 们积累了丰富实用的体育知识。篮球教学比赛，将比赛规则与篮球实践结合 起来，同时充分利用每周的课外活动时间，组织学生们之间的篮球对抗赛， 让他们学以致用，使教学效果得到了很大的提高。 3、第三阶段战术配合的训练、战术意识的练习。 四、篮球校本课程的内容 学校的办学特色和学生兴趣的需要，是校本课程开发的出发点。我校篮 球校本课程内容的确定是以体育与健康教学大纲为依据，国家或地方教育主 管部门的文件为指导，从学校的实际出发，依照学校的办学思路和育人目标， 以促进学生发展为前提，以学生兴趣为动力，以体现学生的自主性为原则， 充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，确定以篮球为校本课程开 发的内容。 1、学习目标 1了解篮球运动的发展趋势和基本规则和裁判法等 ;懂得篮球运动锻炼 与健身价值。学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能;学习和掌握基础的 攻防配合和懂得进攻配合、联防与盯人防守配合;并能在教学比赛中运用个人 技术和配合技能。 2提高低重心快速移动、变向水平，及平衡能力和弹跳力，发展速度、 力量、灵敏、协调等体能。 3积极参与学练，善于观察、分析，勇于探索、实践，养成勇敢顽强、 不断进取和勇敢顽强的品质。 4形成竞争与合作意识、规则意识;培养注重配合、相互协同、团队合作 的精神。 2、学习内容 1球性练习;运球、传接球。 2运球急停、急起，变方向运球。 3双手胸前传接球。 4原地单手肩上投篮。 5单手肩上传接球。 6行进间组合技术技能练习。 7双人或多人传球与投篮。 8行进间运球接单手肩上投篮。 9运球、传接球与抢球游戏。 10单个动作及组合动作。 11篮球基本战术。 12篮球教学比赛及比赛的组织与裁判工作。 13比赛的组织与裁判工作的研究性学习。 3、学习的重点 1运、传、接、抢、投等基本技能。 2行进间组合动作的运用。 3攻防基础配合。 4快攻的发动与推进。 5半场盯人防守配合。 6让学生探究学习。 7技术运用与教学比赛。 4、教学方法 如何正确地选择和运用篮球教学方法是提高教学质量的一个重要问题。 教学法是体现某种独特教学思想的教学体系，这意味着它不是一个放之四海 而皆有效果的万用妙方，每一种教学法都有其一定的适用范围，教师在选用 教学法时，不应该不加分析地全盘照搬，那样，再好的教学法也不会收到良 好的教学效果。因此，必须从教学的具体实际情况出发，实现教学方法选择 的多样化。 1采用基本技术组合学练法。 注