社会小组工作

第七章第七章社会小组工作社会小组工作 本章的基本内容本章的基本内容主要介绍小组工作的基本概念、历史发展、小组工作的功能、 理论模式、工作过程、实施的原则与技巧 重点问题重点问题小组工作的含义、功能，小组工作的理论模式，小组工作的实施原则 与技巧 第一节小组工作的基本概念 一、小组工作的缘起与发展过程一、小组工作的缘起与发展过程 一一 缘起缘起 小组工作方法的产生与工业化过程中的社会问题紧紧相连。1844 年，在处 于工业化发展时期的英国伦敦，一位名叫威廉乔治威廉乔治Sir George William的商 店学徒， 自动将与自己一样移民到城市谋生的青年人组织起来， 开展各种宗教性、 娱乐性活动， 创立了世界上第一个青年会第一个青年会。 1851851 年，年， “美国基督教青年会”“美国基督教青年会”YMCA 在美国的波士顿成立。18541854 年，美国基督教青年会全国协会成立年，美国基督教青年会全国协会成立，旨在通过组 织团体的活动促进青少年的身心正常发展。1866 年美国基督教女青年会YWCA 也成立。1873 年，在伦敦成立了以发动居民自助解决移民适应生活问题的第一 个睦邻会社“汤恩比馆”Toynbee Hall。 随后， 美国芝加哥创立了霍尔馆Hull House；但在小组工作的发展初期，对这种方法的专业认同是缺乏的，也未被纳 入社会工作的专业课程。 二二 小组工作的形成小组工作的形成 19231923 年，查德希年，查德希MildredMildred ChadseyChadsey在美国西部储备大学开始讲授有关的小 组工作课程。。19271927 年年，这种以讲授用团体工作的方式来为案主服务的方法的课 程被正式定名为“小组工作小组工作”Group Work。19361936 年社会小组工作研究协会成年社会小组工作研究协会成 立立。在 1946 年的“全美社会工作会议”上，小组社会工作研究协会的代表再次 强调“迈向专业”的小组工作， 使这一意见被大会接受并正式成为社会工作的方 法之一。 这一阶段小组工作的方法继续运用于女工、儿童、老人、成人教育、失业 工人等方面的实践中，即用小组的方法去促进个人的成长，更以小组的形式服务 于社会的各个阶层。 三三 小组工作方法的发展小组工作方法的发展 到 20 世纪 4050 年代， 弗洛伊德的心理分析理论开始对社会工作领域发生 主导性影响。在此影响之下， 小组工作进入到医院中，工作者接受并研究医疗模 式。60 年代以来，小组工作进入到多元化发展过程。受民主理论的影响，它已 形成了有影响的社会目标、治疗、互动三大理论模式。 二、小组工作的定义二、小组工作的定义 一一 以小组工作的功能和目标下定义以小组工作的功能和目标下定义 1949 年美国小组工作者协会指出小组工作者在各种小组中，通过小组互 动与方案活动达到个人的成长与社会目标的完成。 小组工作者的目的在于根据个 人能力与需求而促进个人成长，使个人与他人、 团体与社会之间达到适应，促使 个人有社会改良的动机，同时让每个人认识到自己的权利、能力与独特性。 二二 以小组工作对人的发展下定义以小组工作对人的发展下定义 科伊尔科伊尔Grace Coyle认为社会小组工作是一种教育的过程，它通常由各种 志愿结合的团体，在小组工作员的协助下， 于闲暇时间内实施。其目的是在团体 中通过个人人格的互动，促进个人成长；以及为了达成共同的目的而促成团体成 员间互助合作，以创造团体。 三三 以小组工作对人的治疗下定义以小组工作对人的治疗下定义 美国社会工作教育委员会于美国社会工作教育委员会于 1959 年指出社会小组工作是社会工作的方法 之一，它通过有目的的团体经验， 协助个人增进其社会功能，以更有效地处理个 人、团体或社区的问题。团体工作的对象包括由健康的个人所组成的团体以及有 疾病的个人组成的团体。 当团体工作人员运用其专业训练和技巧去帮助一群在功 能上有困扰的个人所组成团体时，他便是在进行团体治疗工作。 三、小组工作的功能三、小组工作的功能 美国社会小组工作人员协会有关小组工作的定义就是从小组工作的功能或 目的来界定的。社会小组工作的功能有四个方面社会小组工作的功能有四个方面 11影响个人发生转变影响个人发生转变。人是依赖群体经验成长和发展的。 当人出现生存能力方面的各种问题或心理行为有偏差时各种问题或心理行为有偏差时 ，通过小组过程， 可以恢复人的原有能力，达到社会化； 小组过程可以影响个人的价值观念、态度及行为发生转变个人的价值观念、态度及行为发生转变 ，成为家庭和社 会中负责任的积极角色； 在小组中通过不同经验的分享，可以丰富和扩大经验和见识可以丰富和扩大经验和见识，改善人际关 系； 小组工作可以使其成员发展面对问题与解决问题的能力，学习适应危机情 景，促进个人成长。 22社会控制。社会控制。 矫治性、教育性、治疗性的小组工作，可以通过小组过程使其成员学习遵 从适应社会需要的行为规范，培养起社会责任心，在社会生活中担当起积极而有 用的社会角色。 33用集体的力量解决问题。用集体的力量解决问题。 在小组中，小组成员必须学习共同思考、团结协作、共同面对环境。这个 过程既会增进小组成员与他人配合解决问题的能力， 也可以用团队的力量来共同 解决问题。 44再社会化。再社会化。 小组工作通过帮助其成员建立适应社会需要的新价值观、新知识、新技巧，适应社会需要的新价值观、新知识、新技巧， 来改变小组成员的行为来改变小组成员的行为，使他们成为更适应社会生活的积极角色。 治疗是最基本的功能 提供信息 灌输希望 问题的普遍性 利他主义 修正个人早期经验 发展社会交往技巧 模仿行为 人际学习 群体内凝聚力 感情净化作用 四、小组类型四、小组类型 小组一般有六个基本特性小组存在于一人以上；成员之间有共同的目标和 利益；成员对小组持有认同感； 成员之间相互依存和相互影响；小组中有自己的 控制方式；形成特定的小组文化和氛围。基于此，小组有如下类型。 一一 以小组成员的关系来划分以小组成员的关系来划分 初级小组初级小组很小，成员可以用面对面的方式与任何一个人交流，成员之间因 此有紧密的联系和相互影响，可以相互表示积极的或消极的感情。 次级小组次级小组的成员有共同的利益或兴趣，但相互间的影响较小而且关系不很 亲密。 二二 以小组的组成来划分以小组的组成来划分 组成小组组成小组是通过外部的影响或干预聚合起来的小组，通常有机构发起或主 办人发起两种方式。这种小组以一个特定的目标为中心，成员可以选择性地加入 小组，如俱乐部、工作小队、志愿小组和兴趣小组等。 自然小组自然小组是以自然的方式而不是外部的推动力构成，往往是基于一些自然 发生的事件、 成员间的自然吸引等， 通常没有组成的发起人。 自然小组包括家庭、 自由小组、友谊网络、街头伙伴和小集团。 三三 以小组工作结构来划分以小组工作结构来划分 正式小组正式小组具有正式的小组结构，确定的目标和态度。通常，正式小