电大学前儿童科学教育综合练习题

. 电大学前儿童科学教育综合练习题电大学前儿童科学教育综合练习题 一、名词解释 1．学前儿童科学教育环境2．系统性原则 3．科学小制作4．学前儿童科学教育评价 5．学前儿童科学教育材料6．科学 7．学前儿童教育活动 8．偶发性科学活动 9．观察法 10．科学教育 11．小实验 12．技术 13．行为核对 14．容选编的科学性原则 15．作品分析法 16．时代性要求 二、填空题 1．科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。 2．学前儿童科学教育容选择与编排的具体方法主要有三种， （1）是以季节为主线选编容； （2）是采 用单元式选编容； （3）是________________________________。 3．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基 础。 4．学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。 5．学前儿童科学教育的容突出体现了以下三个方面的观点第一是强调以探究为中心的科学观；第 二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________________________________。 6．选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、 、材料的丰富性层次性等。 7．正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。 8．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄 阶段划分的___________________。 9． 为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动 1 关心学前 儿童的探索活动；2________________________________； （3）父母参与学前儿童的探索活动。 10．测量的类型包括观察测量、非正式测量和。 11．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。 12．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动 设计的要求而设计的。 13．学前儿童科学教育评价的意义是 （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是 ______________________________________________________； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 14．依据反映层次的系统性，知识可以分为______________________和理论知识。 15．的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的容和手段，以达到提高 学前儿童科学素养目的的一种方法。 16．科学教育中的“_________________”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育容的 一切人力、物力、自然环境和社会组织等。 17．教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些 最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。 18．在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展， 但是一般的劳动人民子女仍然在_______________接受 科学教育。 Word 文档 . 19．区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可靠等要求外， 还应考虑以下几点材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的、材料的探索性。 20．科学教育选编的容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过 一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育容选择的的要求。 21．是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。 22．在选择饲养的容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是。 23．在设计科学教育活动目标时，其容和要求在方向上应与___________________相一致。 24．古代的儿童科学教育，往往和紧密结合。 25．在学前儿童科学教育的新进展中, 科学教育容是基于学前儿童的___________来建构的。 26．注意容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育容选择 的要求。 27．组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和原则。 28．1935 年，由雷震清副教授编写的一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育 的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材容、教学原则、方法和设备等容。 29．科学区角活动的容一般可分为下列几类观察阅读类、 、操作实验类、制作创造类。 30． 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构， 一般可以分为四个层次， 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、和活动目标等四个层次。 31．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的容集中编排，这是采用__________________________的 方式选编幼儿科学教育容。 32．早期科学阅读作品，应该围绕展开其情节，使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。 33．是指在幼儿园的室、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、列儿童收集的非生物及实 验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 34．学前儿童在较长的时间，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变 化过程有较完整的认识，这种观察称为____________________。 35．学前儿童科学教育评价包括两个方面的容一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对 __________________________________的评价。 36．美国的“”，这是一个容广泛和全面的科学教育改革计划。 37．把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜、 桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是分类。 三、选择题 1．不属于学前儿童科学教育总目标的是（） 。 A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标 C．科学知识方面的教育目标D．科学教育年龄阶段目标 2．长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（） 。 A．2～3 岁B．3～4 岁 C．4～5 岁D．5～6 岁 3．在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各 项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（） 。 A．观察核对B．行为核对 C．观察评价D．行为评价 4．下列主要容中，不属于以季节为主线选编的容是（） 。 A．季节B．常见动物 C．风土人情D．常见植物 5．不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（） 。 A．非正式量具测量B．正式量具测量 C．观察测量D．普通测量 Word 文档 . （ （ 6．“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（） 。 A．2～3 岁B．3～4 岁 C．4～5 岁D．5～6 岁 7．不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是（） 。 A．观察法