2024年初三复习研讨教研活动总结

下载后可任意编辑 2024年初三复习研讨教研活动总结 __月__日初三学生外出旅游，我因初一有课，再加上下午__初中有初三复习研讨的教研活动，学校就没有安排和学生一同外出。中餐吃好之后，我和七年级的李老师一同赴__初中参加本次的教研活动。 对外出参加教研活动，很多老师之所以反感，并不是他们不喜爱参加，主要是参加教研活动之后，相关的课务是一节都不会拉下，都会调到其它时间去上好，再加上批改作业和备课的压力，如此一来就加重了很多老师的负担，所以大家都不是很乐意参加教研活动，我很理解这一点。如何在不影响老师教学的情况下，各级各类学校和教研室___好教研活动，是一个值得讨论的课题。但我个人认为，假如我们有___，有较高的工作和学习效率，也是可以积极参加各级各类教研活动的，不一定会对教学造成很大的影响。 下午的教研活动，安排很紧凑，先是__初中的__女，__初中__两位老师上了两节试卷讲评研讨课以__片期中考数学试卷为案例进行分析。两位老师在试卷讲评课中都体现出了较高的数学素养，看得出在讲评前都作了大量的分析和讨论，试卷的得分情况统计，各题的得分率都计算过，还要做课件，很费时间，上一节公开课真的很不容易。李老师事后还讲到，他为了准备这节课，昨天晚上开始准备课件一直到凌晨200，没怎么休息，上午来听课，下午就给我们上了一节试卷分析的研讨课，不管上的质量怎么样，都充分体现出了一位名老师敬业精神，而且他在课后反思中同教研员朱老师还提到，以后有这种活动，他还想上一节试卷分析课，这种积极进取和良好的心态真的很值得我们每一个老师学习。每个名老师成功背后所付出的艰辛是常人所无法想象的，没有耕耘，哪有收获。这个世界上不怕别人比我们牛_，可怕的是这些比我们牛_的人还这么勤奋。 两节试卷讲评课老师都讲的很精彩，谭老师注得对试题进行思想方法的归类，李老师注重对试题解题策略的归类，因为试卷比较难，要讲的题目太多了，他主要侧重选取了一组和动点有关的试题，提出了解决动态（范本）型问题的几个策略。不管上课的效果如何，但我认为这都是他们对试卷精心讨论之后的成果展示，有他们自已的教学思想、教学方法的融入，值得我们学习，并在以后的试卷讲评课中加以借鉴。当然在课堂试卷分析讲评中如何更好地调动学生的参加，如何更有针对性选取典型试题进行重点讲解，提高试卷讲评的效率，这些都是值得我们思考的问题。这一点在随后的课后点评中，施老师也提到了很多这方面的建议。 听完课，两位上课老师先简要反思梳理了一下，随后是原___市数学教研员施老师先对两节课进行了一个简短的点评，接着施老师作了“深化讨论中考试题，促进复习高质高效”的主题演讲。施老师的演讲思路很清楚，结合近些年的中考试题旁征博引，谈到如保高效高质做好下个学期的中考复习工作。主要是六个方面 1、仔细讨论近三年的本地中考试卷; 2、知识为主线，能力为主导;___、___核心，以本为本; 4、思想方法，课堂渗透; 5、重视学生常见易犯错误; 6、提高自己改编试题的能力。几个方面听了之后，对比自已的初三教学真的令我污颜。如中考试卷我们平常也在___，但我何曾仔细讨论过中考考纲中的一些核心考点，在中考复习中更多的是凭经验和感觉进行复习;还有对学生常犯的一些错误，我们上课平常也在讲，让学生___，但真正有多少落到实处，要打一个大的问号还有自已改编试题的能力，我们可能更多的是拿来主义，很少有命题一份试卷自已去进行改编.。 对我触动最大的是施老师提到我们在试卷讲评时，不要一味去讲解难题，他认为讲难题的试卷讲评课效率是比较低的，因为对一个班级百分之90的同学而言，难题的得分率是很低的，而且老师上课花大量的时间去讲，学生并不一定能听懂，也谈不上理解，所以常常会出现这种情况，讲过的题，做过的题在月考试卷中出现，学生还是不会做，为此我们老师总是抱怨学生，可我们站在学生的角度去想一想，很多题已经超出学生能力的承受范围，我们就是平常花大量的时间去讨论，最后学生中考难题的得分率并不一定能上去，如其这样，我们平常的精力还不如放在一些中考核心知识点，核心考点的讨论和讲解上，提高学生容易题和中等难度题的得分率，施老师提到中考命题中有___分左右的题应该不是较难的，假如我们在平常的练习和讲解中把这些题目弄清楚，一个学生考重高，数学这门学科的得分应该是可以保证的，听了他的话，我觉得真的很有道理，反思我们平常的教学，总是忽略一些中考相关的核心知识点、核心考点的习题的讲解，对一些考查基础知识和基本技能的习题的讲解往往是忽视的，总认为学生问题不大，实际上这是我们自已的想法，在实际的考试中，平常的月考也好，中考也好，最后可以看到我们很多同学在一些基本题的得分上也不是很理想，更不用讲难题的得分，很多学生考不好，并不是因为难题不会做，最主要的归因可能是基础题的得分也不是很理想造成的。 可能有的老师也会感到很困惑，那难题不讲，考三中、萧中的学生怎么办这确实是一个很现实的问题，但我认为这个也好办，因为这批学生的数量不是很多，一个班可能就这么几个人，实际上我们在讲试卷时，在面上对全班学生讲一些基础题和中档题，但我们对个别好的学生可以个别沟通，作个性化的辅导，应该可以弥补少讲难题方面带来的缺陷，可以做到一个很好的平衡。 施老师的这一观点___了我多年初三所形成的一些教学思维，对我的启发和触动很大，真的需要好好静下心来去讨论一下初三教学。 期中考已经过去，试卷真的很难，也很变态，学生普遍得分偏低，据说瓜沥片总平分只有___多分，后三分之一平均得分不到___分，可见试卷难度之大。但我们静下心来去分析一下，学生得分低，除了难题不太会做之外，一些基础题和中档题的得分也不是很理想，这些现象应该引起我们老师的思考。 第4页共6页 下载后可任意编辑 2024年初三学习三大经验全面总结 经验一如何进行功课复习 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。 经验二如何提高学习效率 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们常常看到这样的情况某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情