2024年全国教育学专业硕士研究生入学考试能力提升试卷B卷-附解析

下载后可任意编辑 2024年全国教育学专业硕士讨论生入学考试能力提升试卷B卷 附解析 考试须知 1、考试时间180分钟，本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名______ 考号______ 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分） 1、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”，这体现了蔡元培主张（ ） A.教育独立 B.教授治校 C.思想自由 D.文理沟通 2、19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称（ ） A.高等教育普及化运动 B.新大学运动 C.高等教育大众化运动 D.大学推广运动 3、在间歇强化的条件下，刺激反应联结的特点是（ ） A.建立快，消退也快 B.建立快，消退慢 C.建立慢，消退快 D.建立慢，消退也慢 4、奥古斯丁关于教学的基本方法是（ ） A.教学的根本目的是在于培育学生认识的现实世界的能力 B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理 C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料 D.重视自然，科学知识和教学 5、我国1958年确立的教育方针强调（ ） A.教育必须与生产劳动相结合 B.全面实施素养教育 C.坚持立德树人 D.培育社会主义建设者和接班人 6、20世纪美国进步主义教育运动时期，明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是（ ） A.葛雷制 B.昆西制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制 7、老师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。这种问题属于（ ） A.职业倦怠 B.职业迷茫 C.职业躲避 D.职业道德失范 8、西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小艺”，安排在小学学习的是（ ） A.诗书 B.礼乐 C.射御 D.书数 9、西欧中世纪主要采纳家庭教育形式的是（ ） A.基督教教育 B.骑士教育 C.行会教育 D.城市教育 10、下列统计方法，不适用于定序变量的是（ ） A.中位数 B.百分数 C.斯皮尔曼相关 D.t检验 11、在美国进步教育运动中，为了充分利用学校设施提高办学效率，在教案中采纳“分团学制”的教育改革实验是（ ） A.昆西制度 B.葛雷制 C.道尔顿制 D.文纳特卡制 12、系统阐述了学习化社会的讨论报告是（ ） A.科尔曼报告 B.一个乘坐学校的地方 C.学生生存教育世界的今日和明天 D.国家处在危险之中教育改革势在必行 13、讨论表明，人的进展存在个体差异，充分尊重和利用这种进展特点的教育措施特有（ ） A.个别辅导，分层教学，小组合作学习 B.个别辅导，分层教学，班级授课 C.分层教学，班级授课，小组合作学习 D.班级授课，小组合作学习，个别辅导 14、古希腊罗马时代，以培育演说家或雄辩家为目标的学校是（ ） A.文法学校 B.弦琴学校 C.体操学校 D.修辞学校 15、为了对民众进行思想启蒙，维新教育所实行的区别于洋务教育的一项重要举措是（ ） A.改革科举 B.发行报刊 C.兴办学堂 D.译介西书 16、夸美纽斯提出直观理性教育，其依据是（ ） A.泛智论 B.感觉论 C.天赋论 D.善性论 17、某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于（ ） A.分析 B.理解 C.评价 D.综合 18、当代中等教育进展的总体趋势是（ ） A.普通教育与职业教育向融合 B.普通教育与通用教育向融合 C.普通教育与初等教育贯穿 D.普通教育与高等教育贯穿 19、下列现象中。可以说明教育对社会进展起促进作用的是（ ） A.班级授课制为普及义务教育提供了便利 B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求 C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生 D.学生进展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的进展 20、现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（ ） A.社会交往与照看功能 B.个体个性化与个体社会化功能 C.选拔与社会分层功能 D.自我保存与自我更新功能 21、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（ ） A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡 22、“曹冲称象”反映了曹冲的（ ） A.抽象思维 B.聚合思维 C.动作思维 D.发散思维 23、最早输入中国的西方近代教案法是（ ） A.德克乐利教案法 B.蒙台梭利教案法 C.设计教案法 D.五段教案法 24、在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（ ） A.家庭教育 B.礼文教育 C.侍从教育 D.社会教育 25、夸美纽斯1632年发表的大教学论，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书（ ） A.宣扬教育为现世生活作准备 B.只谈教育实务，不谈教育理论 C.并非教育理论著作，而是教学理论著作 D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平 26、中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是（ ） A.张之洞的劝学篇 B.康有为的大同书 C.梁启超的变法通议 D.严复的救亡决论 27、1963年，英国颁布教育改革法案罗宾斯高等教育报告，探讨高等教育如何为社会服务的问题，提出了著名的“罗宾斯原则”，其含义是（ ） A.为所有类型的高等学校提供无任何附加条件的国家援助 B.为所有能力和成绩合格并同意接受高等教育的人提供高等教育课程 C.高等教育分为“自治”部分大学）和“公共”部分大学以外的学院） D.建立由个人高等教育、职前专业训练、在职进修构成的“师资培训三段法” 28、在法国启蒙教育思想的影响下，18世纪后期德国出现了采纳“适应自然”的教学方式、注重有用性和儿童兴趣的新式学校，这类学校被称为（ ） A.泛爱学校 B.文科学校 C.实科学校 D.国民学校 29、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和（ ） A.行动实践 B.批判研讨 C.更新改进 D.指导提高 30、1959年，美国科学院召开了改进中小学自然科学教育的会议，从而掀起60年代以加强基础学科教学、编写新教材、注重学科概念与体