2021全国教育学专业硕士研究生入学考试全真模拟试卷C卷-附解析

下载后可任意编辑 2024全国教育学专业硕士讨论生入学考试全真模拟试卷C卷 附解析 考试须知 1、考试时间180分钟，本卷满分为300分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请认真阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名______ 考号______ 一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分） 1、夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制，而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（ ） A.苏格拉底 B.柏拉图 C.昆体良 D.西塞罗 2、在正偏态分布中，下列各数值最大的是（ ） A.平均数 B.中数 C.众数 D.Q1 3、小明亲眼目睹欺负弱小的同学常常受到老师的严厉批判、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（ ） A.亲历学习 B.观察学习 C.迁移学习 D.试误学习 4、某讨论者试图用实验法来验试“灌输会窒息学生的制造力”这一讨论假设。这种做法违反了教育讨论的（ ） A.客观性原则 B.创新性原则 C.理论联系实际原则 D.伦理原则 5、下列选项中属于结构良好任务的是（ ） A.写命题作文 B.为班级设计网页 C.诊断电脑故障 D.完成考试单选题 6、为了讨论不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位老师分别采纳三种不同教学模式执教三个班的代数课，这一实验讨论的自变量和因变量分别是（ ） A.老师和学生 B.老师和学生代数成绩 C.教学模式与学生进展 D.教学模式与学生代数成绩 7、有的学生同意为他所喜爱的老师努力学习，而面对不喜爱的老师则不同意努力学习。此时影响学习的主要因素是（ ） A.成就动机 B.认知动机 C.交往动机 D.自我提高动机 8、讨论者试图了解某地区初中老师的教育理想和信念，最适合选用的讨论方法是（ ） A.观察法访谈法 B.问卷法访谈法 C.问卷法实验法 D.实验法观察法 9、试卷质量分析（难度、区分度）是教学中的一项重要任务，也是教学诊断的重要依据。教育统计中的相关计算与分析方法是进行试卷质量分析的基本方法。对客观性试题，难度用试题的通过率来表示，用来计算区分度的是（ ） A.积差相关 B.等级相关 C.点二列相关 D.二列相关 10、下列选项中不属于定性分析的理论的是（ ） A.分析的归纳 B.敏感的概念 C.实地理论 D.用定性分析软件进行分析 11、下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是（ ） A.颁布壬子癸丑学制 B.确立男女同校制度 C.设立学部 D.创设京师大学堂 12、20世纪30年代联共（布）中央颁布实施关于小学和中学的决定，确定该时期苏联教育进展的主要任务是（ ） A.实施综合教学大纲 B.恢复班级授课制度 C.建立统一劳动学校制度 D.加强教学与生产劳动的联系 13、在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（ ） A.帕克 B.布拉梅尔德 C.赫钦斯 D.梅伊曼 14、下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（ ） A.教育内容以军事体育为主 B.老师社会地位低下 C.教育具有鲜亮的等级性和阶级性 D.教育进展具有较强的连续性 15、艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是（ ） A.实施贵族式精英教育 B.重视古典人文学科 C.实施世俗性的义务教育 D.重视教育的群众性和普及性 16、在教育调查讨论中，文献综述属于（ ） A.前言部分 B.正文部分 C.结论建议部分 D.附录部分 17、将教育学的讨论对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ） A.科学取向 B.实践取向 C.法律规范取向 D.人文取向 18、某讨论者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“老师教学自主权”的讨论成果，应检索（ ） A.人大报刊复印资料 B.中文核心期刊要目总览 C.CNKI中国期刊全文数据库 D.CNKI中国年鉴全文数据库 19、随着我国城镇化的进展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是（ ） A.人口结构 B.人口波动 C.人口流动 D.人口质量 20、教育科学讨论的目标是（ ） A指导教育实践 B.法律规范教育行为 C.揭示教育规律 D.制定教育方针 21、便于进行定量分析和比较讨论的观察类型是（ ） A.全结构式观察 B.准结构式观察 C.半结构式观察 D.非结构式观察 22、不是教育了一切人，才可以改造社会，二是改造了社会才可以有好的教育，这一主张出自“五四”新文化运动时期（ ） A.提倡工学主义的知识分子 B.提倡国家主义的知识分子 C.具有共产主义思想的知识分子 D.具有平民主义思想的知识分子 23、教育思想表现出鲜亮的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多得难以计算的法国教育者是（ ） A.爱尔维修 B.狄德罗 C.拉夏洛泰 D.卢梭 24、1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年“新学制”标准进行了调整，特别提出（ ） A.“多留各地伸缩余地” B.“使教育易于普及” C.“根据本国国情” D.“谋个性之进展” 25、下列统计方法，不适用于定序变量的是（ ） A.中位数 B.百分数 C.斯皮尔曼相关 D.t检验 26、在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（ ） A.福斯特教育法 B.巴尔福教育法 C.费舍教育法 D.巴特勒教育法 27、在中国近现代学制进展过程中，取消大学预科始于（ ） A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制 C.1922年新学制 D.戊辰学制 28、广文馆的设立表明唐代政府（ ） A.重视来唐留学生的教育 B.加强教育的等级性 C.重视科举考试 D.加强博通人才的培育 29、强调老师文化建设和老师之间的沟通沟通的老师专业进展模式是（ ） A.知识取向模式 B.实践取向模式 C.生态取向模式 D.自我更新取向模式 30、为讨论改革开放近40年来我国教育讨论的情况，某讨论者以新华文摘转载的教育类论文和篇目辑览的论文为讨论对象。这些资料属于（ ） A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 31、在学习过程中，通过自我监控、自我调节等方式来促进学习的策略是（ ） A.元认知策略 B.资源管理策略