学前班语言教学计划

学前班语言教学计划学前班语言教学计划 学前班语言教学计划 学前班语言教学计划学前班语言教学计划 1 1 一、拼音课的教学思想一、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、 认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。 二、学生情况分析二、学生情况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身 不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在 学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如 不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、 跳、听、说、画、玩。 三、拼音教材分析三、拼音教材分析 1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在 一起，例把 Y、W 和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境 （语言环境）教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设 两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学的拼音，积累语言。要让学生根据自己 的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚地表达自己的预期目 标，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。总之，课本安排的内容形式 多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好 素材。 2、每一课拼音教材分析 每课拼音教材由三部分组成拼音、情境图、儿歌。拼音学习部件，拼 读音节，练习书写音节。情境图通过学短语和句子，巩固音节的拼读。 儿歌主要是在朗读中巩固拼音，积累语言，陶冶学生情操。 四、拼音课的教学目标四、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听对方讲话. 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的勇气. 音教学中，拼读音节。 六、教学准备六、教学准备 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生 做。 七、教学措施七、教学措施 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小 的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学 习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置 一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感 到习太累太苦。 学前班语言教学计划学前班语言教学计划 2 2 在秋风送爽中我们迎来了新学年，面对新入学的幼儿，我们的首要任务就 是帮助幼儿适应学校环境，在逐步深入的要求中使幼儿开始幼儿园的生活和学习， 其次要通过背诗、讲故事、读儿歌和编儿歌等形式培养幼儿的语言表达能力、创造 思维能力、还有想象力和朗读能力等等各项能力。这些能力需要通过各种各样形式 去培养，并在此过程中感悟到思想教育。为了完成上述任务，使幼儿在本学期得到 良好的发展，特定如下计划 一、教学目标及任务一、教学目标及任务 1、培养幼儿发音准确，清楚，说话连贯、完整； 2、发展运用语言交往的积极态度和良好习惯； 3、丰富幼儿词汇，发展幼儿倾听能力，理解和表达的能力； 4、培养创新、竞赛和自我评价意识和能力； 5、发展早期阅读及提前书写的兴趣和能力。 6、渗透思想教育。 二、教材分析二、教材分析 本册教材共有 32 篇课文，其中培养幼儿讲述能力的有我的家、美丽的 田野、金色的房子、皮皮鼠和跳跳糖、城市老鼠与乡村老鼠、树真好、小伞兵和小 刺猬、七色花、小猪找快乐；诗歌静夜思、早发白帝城、江雪；诗歌一起、秋 天的颜色、他们都是好孩子、姥姥和宝宝、雪花；需要写会的有 20 个简单的生 字。 三、落实教学任务的措施三、落实教学任务的措施 教学中尽量培养幼儿的学习兴趣，选择幼儿感兴趣的内容来调动学生的. 积极性，发展学生的想象力和创造力 1、指导幼儿欣赏，促进幼儿思维和想象力的发展。启发幼儿围绕主题展 开想象，如讲述我最喜欢的人引导幼儿说说喜欢他的哪些地方，你想学习他什么， 围绕这些来培养幼儿思维的能力； 2、启发幼儿自己提出问题，解决问题； 3、善于引导幼儿开展创造性的想象活动； 4、在示范教学和使用教学范例中要有利于幼儿的思维和想象； 5、重视德育培养。 四、德育渗透方面在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培四、德育渗透方面在本学期教学中我准备结合课堂做以下德育的培 养养 1、幼儿每个人都有长处，要善于发现自己的长处，做事要有信心，但是 幼儿不要骄傲； 2、通过看图学诗歌，让幼儿感受祖国的地域广大，从而萌发热爱祖国的 美好情感； 3、通过讲故事教育幼儿遇事要动脑筋，想办法，关心帮助别人和得到别 人的关心帮助，这都是快乐的，只有勤奋学习才能掌握本领； 4、培养幼儿热爱老师的情感； 5、培养幼儿的勇敢和机智。 五、课外活动的安排五、课外活动的安排 1、通过“比一比看一看“提高幼儿的书写能力； 2、举办写字展览。 学前班语言教学计划学前班语言教学计划 3 3 语言作为思维的主要表达形式，其运用能让幼儿的熟悉更有条理，能扩大 幼儿认知的范围和内容，发展其想象力、记忆力和创造力；同时通过语言的运用， 幼儿能理解他人的意思，表达自我的情感和意愿，积极的情绪在此过程中占据主导 地位；文学作品丰富多彩的内容，生动活泼的人物形象和高尚的情操能激发幼儿情 感上强烈的共鸣，引发幼儿积极向上的情愿和行为，有助于幼儿形成良好的个性。 因此根据我班的情况，拟一个初步的计划 一、基本情况分析一、基本情况分析 通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是培养和发展幼儿的语言能 力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”的勇气。 同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。 二、教学目的二、教学目的 1、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 2、注意倾听对方讲话。 3、能理解日常用语的意思。 4、能清楚地说出自己想说的事情。 5、喜欢听故事、看图书。 6、能听懂和会说普通话。 7、对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析三、教材分析 1、学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图 画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚 表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地 运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的 想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿 有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言 经验。 四、学生情况分析四、学生情况分析 幼儿时期是个性开始萌发的时期