数学课题阶段性总结

数学小课题阶段性总结 花桥中学[七（4）班]实验教师黄敏刚 自 2011 年 3 月到 2013 年 3 月期间，我校数学组围绕“如何解决学 生在数学课堂上注意力不集中的问题”进行了深入细致的探讨。本人也 担负了 “学生听讲注意力不集中的外在因素与应对策略” 的调查与研究， 做了一些具体而又细致的工作，深有体会，为了总结经验，吸取教训， 以利于更好的指导工作，特把本次活动进行总结。 我认为本次课题活动的主要成功之处有以下几点 第一，学生注意力不集中的外在因素主要有家庭因素、社会因素、 学习环境等方面。而作为老师的我们应帮助学生解决各方面的困难，使 他们把全部的注意力集中到学习上来。 第二，注意力的培养是一个长期而又艰巨的任务。注意力不集中从 表面看是上课走神，心烦意乱，做题马虎等现象，实质是与智力障碍问 题，所以它与学生学习知识，培养能力一样需要逐步提高。老师要掌握 各种提高注意力的方法来帮助学生，这个任务是长期而艰巨的。 第三，掌握多种培养注意力的方法①拼图、下棋等智力游戏能培 养注意力；②故意让学生传递口讯，完成某项任务；③数学计算题训练， 历来许多数学家从小就进行数学计算题的强化训练，这对培养注意力作 用较大。以上这些方法只是本人的体会，还有些方法与策略需要进一步 探讨。 第四，通过调查研究，个案分析，交流心得，加强了师生的情感， 拉近了师生之间的距离。这有利于提高学生的学习兴趣，培养注意力。 本次活动还有些不足之处，主要表现在 首先调查研究的对象只是部分学生，没有完全覆盖所有学生，所以 得到的结果不完全绝对正确。 其次培养注意力贯彻实施深度有待继续深入，因为这个任务繁琐而 艰巨，有时难以操作，所有培养注意力的效果有待检验。