孔雀东南飞导学案

20152015 级人教版语文必修五级人教版语文必修五编号编号编制时间编制时间编制人孙景辉编制人孙景辉 孔雀东南飞（并序）孔雀东南飞（并序） 导学案导学案 课标要求课标要求 1．能借助注释和工具书，理解词句含义，读 懂文章内容。 了解并树立常见的文言实词、 文 言虚词、 文言句式的意义或用法， 注重在阅读 实践中举一反三。背诵一定数量的名篇。 2.体会作品中蕴含的精神， 学习从多个角度理 解古代作品的内容价值，从中汲取文学智慧， 用现代观念审视作品， 评价其积极意义与历史 局限。 考纲要求考纲要求 1．识记 A 默写常见的名句名篇 2.理解 B（1）理解常见的文言实词在文中 的含义； （2）理解常见的文言虚词在文中的 含义和用法。 （3）理解与现代汉语不同的句 式和用法 3.分析综合 C（1）分析作品结构，概括作 品主题 4.鉴赏评价 D（1）欣赏作品的形象，赏析 作品的内涵，领悟作品的艺术魅力； （2）对 作品表现出来的价值判断和审美取向作出 评价 5.探究 F 对作品进行个性化阅读和有创意 的解读 【学习目标】【学习目标】 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、熟悉汉乐府的文学常识与孔雀东南飞在中国文学史上的地位。 【重、难点】【重、难点】 1、疏通文意，把握故事发展过程，分析人物感情。 2、掌握文中的“偏义复词”和“谢” “相” “见” “迎”的一词多义。 3、识记有关文学常识，背诵有关名句。 4、通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情，把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 第一课时第一课时 【预习案】【预习案】 【任务一】利用 5 分钟时间，勾画你未掌握的知识。 【知识链接】 1、汉乐府原指汉武帝刘彻设立的“乐府” ，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词 和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗” ，就成了一种音乐性的诗 体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府” 。 汉乐府在文学史上的地位极高，与诗经 、 楚辞可鼎足而立。另一方面，在中国诗歌史上，起着 承前启后的作用。它继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。 2、徐陵（507583） ，字孝穆，今山东郯城人。南朝梁陈间的诗人、文学家。少好学，八岁即能文， 博涉经史，有口才。梁时，官东宫学士，为当时宫体诗人，并两次出使北朝。入陈，历任尚书左仆射、中 书监等职， 主持朝廷重要文书的草拟。 他的诗文轻靡绮艳。 他与庾信同为宫体诗代表作家， 并称为 “徐庾” 。 曾编选玉台新咏十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。 3、 玉台新咏是于公元六世纪编成的一部上继诗经 、 楚辞 ，下至南朝梁代的诗歌总集，历来 认为是南朝徐陵在梁中叶时所编。收诗 769 篇﹐计有五言诗 8 卷﹐歌行 1 卷﹐五言四句诗 1 卷﹐共为 10 卷。内容中多收录男女感情的记述表达，以及日常生活的方方面面，刻画出古代女子丰富的感情世界，也 展示出深刻的社会背景和汉族文化内涵。其中收入了不少感情真挚并具有现实意义的诗篇，如汉乐府民歌 1 班级班级小组小组姓名姓名教师评价教师评价组内评价组内评价 陌上桑 ，中国古代长篇叙事诗为焦仲卿妻作 （又名孔雀东南飞 ） 、 上山采蘼芜等。这些诗表 现出真挚爱情和妇女的痛苦。 4、 孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它 与北朝的木兰诗为“乐府双璧”。 孔雀东南飞取材于东汉献帝年间发生在庐江郡的一桩婚姻悲剧。原题为古诗为焦仲卿妻作 ， 因诗的首句为“孔雀东南飞，五里一徘徊” ，故又有此名。全诗 357 句，1785 字。主要讲述了焦仲卿、刘 兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精 神。作为古代汉民族最长的一部叙事诗， 孔雀东南飞故事繁简剪裁得当，人物刻画栩栩如生，不仅塑 造了焦刘夫妇心心相印、坚贞不屈的形象，也把焦母的顽固和刘兄的蛮横刻画得入木三分。篇尾构思了刘 兰芝和焦仲卿死后双双化而为鸟的神话，寄托了人民群众追求恋爱自由和幸福生活的强烈愿望。 【任务二】朗读课文，完成下面的题。 1、为下列加点字注音 缢死（）绣腰襦（）绣夹裙（）萦苦辛（）留待作遗施（） ．．．．． 公姥（）流纨素（）槌床（）磐石（）拊掌（）便言（） ．．．．．． 否泰（）龙子幡（）赍钱（）鲑珍（）衣裳（）摧藏（） ．．．．．． 箜篌（） （）伶俜（） （）葳蕤（） （）玳瑁（） （） ．．．．．．．． 窈窕（） （）鹄舫（） （）婀娜（） （）踯躅（） （） ．．．．．．．． 金镂鞍（） （）晻晻（） （）耳著明月珰（） （） ．．．．．． 2、梳理故事情节 全诗除“孔雀东南飞，五里一徘徊”外，按情节发展，可分为5 个部分 开端 （从节到节） 发展 （从节到节） 再发展 （从节到节） 高潮 （从节到节） 结局 （从节到节） 我的疑惑 【探究案】【探究案】 【探究案】【探究案】 1、诗前小序有什么作用 2、本首诗的第一节和第二节各使用了什么手法有什么作用。 2 班级班级小组小组姓名姓名教师评价教师评价组内评价组内评价 【训练案】【训练案】 指出下列句子的句式。 为仲卿母所遣 亦自缢于庭树 第二课时第二课时 【预习案】【预习案】 【自主学习】【自主学习】朗读课文 3-13 节。朗读过程中，结合课下注释，识记重点实词、句式等，画出难点并标记 到书上。 我的疑惑 【探究案】【探究案】 【探究案】【探究案】 小组成员先单独思考，再合作讨论各抒己见，进行交流。组长归纳总结，按照要求展示。最后记录到本题 的位置。 1、阅读 213 节，可以看出作为媳妇的刘兰芝是一个怎样的人（小组讨论时可以从外貌描写，语言描 写，神情、动作描写角度进行讨论再进行总结。 ） 2、刘兰芝为什么会被焦母厌弃面对焦母的逼迫，焦仲卿的表现如何你做怎样的评价 【训练案】【训练案】 1、偏义复词两个意义相关或相反的词连起来当作一个词语使用， 实际上只取其中一个词的含义，另一 词作陪衬。这种用法一直沿用到今天，例如口语中“有个好歹” （偏在“歹” ） 、 “吉凶未卜” （偏在“凶” ） 3 班级班级小组小组姓名姓名教师评价教师评价组内评价组内评价 等。找出并掌握本诗中出现的偏义复词 ①昼夜勤作息②勤心养公姥 ③我有亲父兄④逼迫有弟兄 ⑤其日牛马嘶 2、词类活用 ①仕宦于台阁②头上玳瑁光③孔雀东南飞 ④手巾掩口啼⑤卿当日胜贵⑥戒之慎勿忘 3、特殊句式 ①汝是大家子②何言复来还③仕宦于台阁 ④今日被驱谴 4、通假字 ①终老不复取②蒲苇纫如丝③摧藏马悲哀 ④府吏见丁宁⑤箱帘六七十⑥吾今且报府 ⑦槌床便大怒⑧合葬华山傍⑨恨恨那可伦 第三课时第三课时 【预习案】【预习案】 【自主学习】朗读课文【自主学习】朗读课文14-3214-32 节。朗读过程中，结合课下注释，识记重点实词、句式等，画出难点并标记节。朗