教育教学质量提升实施计划方案范文

教育教学质量提升实施计划方案范文 景民中学教育教学质量提升工作实施方案教育教学质量是学校的生命 线，为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动 我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的 教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，特制订此方案。 一、指导思想一、指导思想 深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步有效实 施素质教育，扎实推进课程改革，加强教育教学研究，开拓进取，促进教 师专业发展，促进学校发展，全面提高教育教学质量，培养学生创新精神 和实践能力，办让人民群众满意的教育。 二、任务目标二、任务目标 全面推行素质教育，全面推进课程改革，面向全体，全面发展，教会 学生学会生存，学会做人，学会学习，以提高学生素质为根本宗旨，培养 学生创新精神和实践能力，充分注重对学生文化基本功和知识技能的培养， 为学生走进社会打下良好的基础。稳步提高教学质量，实现中考稳步提升。 全面提高教学质量。 三、组织领导。三、组织领导。 组长刘向前 副组长姜启道 成员杜建民王占浩李进宏童遵健冯茸侠 四、具体措施四、具体措施 （一）、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。 结合学校的实际，开展教育思想、教育理念的讨论，使“教学为中 心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的思想。加强对教师进行 师德教育，树立敬业爱岗、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一 个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人 人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体 教师牢固树立“质量兴校”的思想。 （二）、狠抓教学常规管理，规范教育教学行为，提高教育质量教学 常规管理是教学工作的基本保障，加强学校教学常规管理是提高教育质量 的重要措施，扎实有序地开展教学常规工作，重点抓好备、教、批、辅、 测等教学常规环节，努力提高教育教学质量。 1．计划和备课 ①学期初，要求教师在深入领会课标精神、深钻教材、全面了解学生 的基础上，制订学科教学计划。计划要有学情分析、教材分析、 目的要求、教学措施、教学进度。学情分析要实在，教材分析要透彻， 目的要求要明确，教学措施要得体，教学进度要合理。 ②认真备好课，在制定好计划的基础上，应根据课程标准及学生的实 际情况，确定单元和课时教学内容。教法要科学，课时分配要合理。备课 要做到体现新课程理念，环节齐全，目标明确，重难点突出，作业设置优 化。充分利用电子备课室和远程教育资源，同时备课做到坚持备课组集体 备课，坚持备课组交流备课，坚持先周备课，确保高质量备课。 2．课堂教学 课堂教学注重在“准、活、优、清”上下工夫，即准确传授知识，灵 活选择教学方式，优化课堂教学结构，讲述条理清楚。实施“先学后教， 当堂训练”的教学模式，围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突 破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体 地位，注重学法指导，教师要精讲、少讲，发挥教师的引导作用，调动学 生的积极性和主动性，采取多种形式，要放手让学生积极主动参与教学过 程，让课堂充满勃勃生机。针对不同学生因材施教，分层教学，分类指导， 实施有效教学，构建高效课堂，向 45 分钟要效益、要质量。 3．作业批改 各科作业布置做到份量适中，难度适宜。批改及时，评语清楚，正确 恰当，评分公正合理。作文批改要有正字、眉批、总评和等次。要求教师 做好作业批阅记录，及时反馈，及时矫正。 4.辅导 加强辅导是提高教育教学质量的有效环节，要突出对学优生学困生的 辅导，加强学法指导，措施到位有力，提倡教师下班个别辅导，并且做到 “五有”，即有辅导对象、有辅导时间、有辅导方法、有辅导要求、有辅 导记录。 5、学业检测 教学质量检测是检测师生教与学效果的一种重要方法。科任教师要按 时进行课堂检测和单元测试。学校安排有月考、期中教学质量检测和期末 教学质量检测。学校每次考试结束，都要及时进行质量分析，通过考试掌 握学生学习情况，以查漏补缺，进行反馈矫正，弥补教师教学中的缺陷。 要求各任课教师要认真做好检测的质量分析工作。（三）积极开展各种形 式的教研活动、以研促教，教学相长， 1、校本教研活动规范化。 一是活动时间有保障。确保每双周三下午自习的教研活动时间。二是 活动内容具有针对性。教研活动内容主要是针对本组的教研专题开展活动， 不做与专题无关的事。三是教研活动制度化。各教研组教研活动要切实落 实教研组活动制度，学校每学期对教研组活动情况进行考核，并进行 量化积分。采取集中与分散相结合。以学科为单 位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间组织活动，充分发挥 学科带头人、骨干教师的带头作用，把校本教研落到实处。 具体做法①、集中学习新课程的理论，确立新的育人理念，提高认 识，提升理论水平。②、组织学习研讨，进行比较与改进，提高教学能力 和艺术。③、充分利用学科带头人骨干教师的辐射作用，进行传帮带。④、 主动参与校内外听课活动，认真上好研究课，积极参与评课，吸取他人优 点为己所用，切实提高自身的教研水平。⑤、在校本培训的基础上，在条 件许可范围内邀请专业人员作专题讲座，或走出去学习观摩他校教改成果。 ⑥、落实有关奖惩制度。凡无故缺席教研活动或学校、教研室听评课评定 为不合格者，取消当年评优评先资格；凡上级教研考核评定为优质课者年 度考核评优优先考虑。 2、集体备课质量化。本学期我们学校要加强备课组活动效果，每次 活动必须至少有一位教师精备一至两节课，然后全组同志再讨论，相互补 充，资源共享。特别重视学生的学习过程，真正调动学生在课堂的积极性， 做学习的主人。 3、组织教学评优活动。学校于国庆节后开展“人人上一堂高质量的 多媒体课”活动，学校组织骨干教师示范观摩课、青年教师优质课等多种 形式的听课评课活动，听课后，上课教师与听课教师必须要有相互交流， 研究提高课堂教学效率的方法与措施。通过听课评课活动的开展，使优秀 教师的课堂教学技艺更趋成熟，青年教师教学水平不断提升。要求教师相 互听课，同时加强对教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使教师 能迅速提高自己的教学水平，提高教学质 量。并落实领导干部的“代、听、查”工作，领导班子各成员采取不 定期听课的方式，检查、指导教师的教学工作。每学期，校长听课不少于 20 节，主任听课不少于 30 节,教师听课不少于 10 节。（四）、学校加大 检查力度，以提高教学质量 加强对教师备课、上课、作业、辅导、教研活动等常规管理力度，检 查结果与教师综合素质考核相结合。 备课普查、抽查与复查结合。坚持教师教案、作业批改每月一查的 措施，根据检查情况，划分等级，记入教师的量化考核中。随时抽查部分 教师教案；期末进行教案综合评优。 上课严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本 杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密 度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思， 平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。 作业课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复 批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化。教师做到随时自查