小学三年级下册数学选择专项训练题

小学三年级下册数学选择专项训练题 11、一块长 10 米，宽 5 米的长方形菜地，分成两块同样大小的正方形地， 每块地面积是（） A.5 平方米 B.5 米 C.5 平方米 D.5 米 2、长方形的长扩大到原来的 3 倍，宽不变，面积就扩大到原来的（） A.3 倍 B.6 倍 C.9 倍 3、4527 的商的最高位在（）位上 A.二 B.十 C.百 4、一个正方形的周长是 40 厘米，它的面积是（） A.160 厘米 B.160 平方厘米 C.100 平方厘米 D.100 厘米 5、一个足球场的占地面积是 7200（） 1 1 / 5 5 A.平方分米 B.平方米 C.公顷 6、5□35，要使商的中间有 0，□里最大填（） A.4 B.5 C.6 7、学校篮球队队员的身高是 160 厘米，小力是学校篮球队队员，他的身高 （） A.一定是 160 厘米 B.不可能是 155 厘米 C.可能比 160 厘米高，也可能比 160 厘米 8、今天是 6 月 1 日，昨天是（） A.5 月 30 日 B.5 月 31 日 C.6 月 2 日 9、两位数乘两位数，积最多是（）位数 A.三 B.四 C.五 10、面积是 1 公顷的正方形边长是（） 2 2 / 5 5 A.10 米 B.100 米 C.1000 米 11、2 角是 1 元的（） A.十分之二 B.百分之二 C.千分之二 12、把单位 1 平均分成 100 份，其中 25 份用小数表示是（A.0.25 B.2.5 C.0.025 13、下面各组数中相等的是（） A.4.08 和 4.80 B.0.48 和 0.84 C.4.80 和 4.8 14、在 3.50 的末尾去掉一个 0，它的大小（） A.不变 B.变小了 C.变大了 15、大于 3，小于 4 的一位小数有（）个 A.无数个 B.0 个 3 3 / 5 5 C.9 个）16、大于 3，小于 4 的小数有（）个 A.无数个 B.0 个 C.9 个 17、xx 身高 165（） A.平方厘米 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有 选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有 裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧 方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘 的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言 道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、 默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章 的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之, 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写 作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。B.厘米 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学 者，四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及，故谓师为师资也”。 这儿的“师资”，其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之 弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏 形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对 象和本身明确的职责。C.分米 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时 显得胆怯有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不 语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键， 面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话 4 4 / 5 5 时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动 的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂 教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约 束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养 幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地 听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信 心。 三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说 话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使 是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断 训练，幼儿 说话胆量也在不断提高。 5 5 / 5 5