初三年级备考计划

初三年级备考计划初三年级备考计划 中考，学校永恒的主题，也凝聚了千家万户的期待。为了做好 2017 年中考 备考工作， 根据学校教学工作计划安排， 结合我校 2016 年的中考情况及学校目 前的教学实际，特作 2015 中考备考方案，以期尽量提高备考教学效果，为参加 中考的学生及其家长带来更大的希望， 为争创人民满意的学校做出不懈的努力。 一、指导思想 继续以新课程理念为指导，加强校本教研，加强中考备考，不断探索优化课 堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，确保完成我校提出 的奋斗目标，力争我校今年中考成绩稳中有升。 二、2015 年中考目标 确保我校初三学业水平测试继续保持全州第一，努力提高我校高分段学生人 数。 三、2015 届学生现状 上学期我校的初中联考成绩平均分虽然都是第一， 但是也存在很多问题。 反 映出的问题主要有 一、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分及格率上看，个别 学科相差较大。 二、学生个人自身发展不平衡，表达在学科发展不平衡的学生较多，在 年级前 50 名的学生中有一科甚至两科薄弱。 三、从学生内在原因分析小部分学生厌学情绪较重，局部影响年级备 考和整体成绩，备考的个人目标不明确，缺乏合理有效地学习方法。 四、整个年级优秀率、良好率低，这些情况对今年的中考成绩提高都产 生了较不利的因素。所以我们应该细心研究学生，找出问题的症结所在，及时 采取措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距 只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。 四、教学计划 〔一〕授课计划 新授课完成时间2016 年 8 月 25 日2016 年 12 月 中考总复习时间；2016 年 12 月中旬启动2017 年 6 月中考前 〔二〕复习计划 下学期约有 19 周，时间不算太多，因此各科必须精心做好复习计划，按计划 复习、科学复习，才能有效提高复习效率，提高复习效果。具体安排如下 〔1〕第一轮复习〔2 月中旬到 4 月底〕 以教材复习为主，夯实基础，归纳梳 理，能力提升。分为两个阶段 第一阶段全面复习，要求扎扎实实地夯实基础。以课本为基础，分单元梳理 知识要点、突出重点、突破难点，重视对教材知识点的系统整理与例题的指导、 过关，要求各学科在复习中全面覆盖初中的知识要点，稳固对原有知识的理解 和应用。目的在于通过对知识的回忆与反馈，形成知识体系，扫清知识障碍， 打好基础。总的时间大概 10 周左右。由于历年的中考基础知识内容占 70％， 所以这一轮复习尤其重要。本阶段复习要“过三关” 一是过记忆关。没有准确无误的记忆，就不可能有熟练的运用，因此对考纲 上要求记忆的各类单词、文章、知识、现象、实验、定理、定律等要求样样清、 人人清。 二是过基本方法关。掌握基本的分析与解题思路、找到合适的方法是我们在 本轮复习中应该对学生进行指导的主要内容，既要惜时如金，也要点面结合。 三是过基本技能关。如，给你一道题或一段文章，你找到了它的解题方法或 分析手段，也就是知道了用什么方法来完成好相关的问题，这时我们就可以说 具备了解决这个问题的技能。总之要让知识系统化，练习专题化，专题规律化， 以提高中考基础部分的优秀率。 总之，在这一阶段，对于基础较好的同学可以适当拔高，对于基础较差的同 学要加强辅导促其提高，采取学科与学科之间、班级与班级之间、学生与学生 之间、教师与教师之间，全面合作，在培养解题技巧中提高复习的灵活度，力 求使生生达标、优生冒“尖” 。 第二阶段，侧重培养学生的综合分析、解题能力。在对基础知识全面复习的 基础上，应突出复习重点，集中在热点、难点、重点内容上研究与探讨，注意 各学科各类题型各种解题方法的掌握。 在复习过程中充分发挥教师的主导作用， 采用专题归类复习为主的方式进行，通过专题复习使学生稳固知识体系、提高 综合分析、解题能力，适时增加复习内容的难度，适度进行拔高训练。 〔2〕第二轮复习〔5 月初至 6 月 15 日〕 综合训练，拓展总结，全面提高。 本轮复习是强化训练与反馈提高阶段，通过模拟试题强化训练、试题讲评、总 结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、反思、提高等方式，强化重点考点，提升 解题能力。由于时间大约只有 5 个星期左右，所以这个阶段重点是考查学生对 知识点的熟练掌握、运用程度，以及学生综合运用知识解决问题的能力应考水 平。因此要让学生在训练的过程中对各个知识点进行水到渠成的重组与整合， 归纳梳理，查漏补缺，提升解题的灵活性与应变能力。 在最后的两个星期，在进行综合训练的同时还要做好两方面的工作 一是要做好学生的思想疏导工作，合理减压，以正常心态去应对中考， 考出正常甚至超常水平的成绩。 二是要尽量把学生学习、思考的时间调整得与中考时间一致。 〔三〕 检测安排 1、检测安排2016 年 9 月开始，每月均安排月考，精心组织 8 轮摸拟考。 2、精心做好每次检测工作，要求 〔1〕广泛收集中考资料，精心编制月考试题。 〔2〕考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。 〔3〕 每次考试后及时有效地进行质量分析， 及时反馈并对下阶段复习提出新的 改良意见。 〔4〕每次月考之后年级组组织月考表彰会和学生学习方法交流会。 五、工作措施 〔一〕工作思路 目标明确，过程优化，科学有序，勇创佳绩。 〔二〕主要措施 1、催促检查各学科备课组、各学科教师统筹做好一年的计划，包括上学期的教 学计划及下学期的复习计划。做到早计划早部署早行动，不打无准备之战，不 打临时应战之战。 这样做才有可能为下学期后期的复习腾出更多的时间。 2、加强备课组集体备课质量的监督，充分发挥骨干教师的引领作用，有效提高 复习效率，提高复习效果。 要经常了解各备课组集体备课的情况，对各吹各打，集体备课质量低的备课组 要及时提醒，催促其改正。各备课组要制定切实可行的复习计划，既有全程计 划，又有短期计划〔包括册、章、单元〕，保证组内的每一个教师都能保质保量 地完成教学及复习任务。禁止单打，防止只求个人成绩，而无视整体提高的做 法。各学科要做到每周定期研讨，认真分析学生现状，认真研究中考命题的特 点和规律，研究如何用好复习资料；要统一要求、统一备课、统一进度、统一 测试，优势互补，骨干教师引领。 3、抓全体学生，提高整体成绩。各科要面向全体学生，加强基础训练，按计划 认真做好复习工作。实行班级、科任目标责任制、把学校 2015 年中考目标分解 到初三各班级、各科任，确立各班级、各科任的中考目标，责任到人。 4、抓优秀学生，提高优秀率。各班要确定 5 名优秀学生，进行重点跟踪教育、 分析。 一是要求每个教师每节课都要关注这些学生的学习状况，课后要关注这些 学生的作业情况，每天都要为这些学生布置特别的作业，要经常与这些学生交 流。 二是班主任要多关注这些学生的家庭状况、心理动态，有问题要及时与科 任教师和学生本人沟通。 三是年级组每个月要专门开会，针对这部分学生进行逐个、逐科分析，找 出存在的问题，分析如何对他们加强相对薄弱学科的指导。 5、抓后进生，减少低分率。我们年级有 20 名来自小学的傣族学生初一入学考 试总分不到 100 分。经过两年的努力，这些学生有