初中八年级物理试验教案

初中物理实验教案初中物理实验教案 （八年级）（八年级） 0 1 1、使用刻度尺测量长度、使用刻度尺测量长度 【提出问题】 1、怎样测量课本的长、宽、厚度 2、如何测硬币的直径周长 3、如何测细金属丝的直径 【设计实验】 1、积累法测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N 张纸的总厚度或 N 匝金属丝的直径为 D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为 dD/N。） 2、替代法测硬币的直径，如图 21-1 所示。 3、测细金属丝的直径，如图 21-2 所示。（微小长度不便直接测量，先测出 N 匝金属丝的长度为 L，再计算单根金属丝的直径为 DL/N。） 所需器材刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针 【进行实验】 1、测量课本的长、宽、厚度 课本的长（cm）课本的宽（cm）课本的厚（cm） 2、测硬币的直径（画示意图如 21-1 所示） 测得1 角硬币直径为；5 分硬币直径为。 3、测细铜丝的直径 1 实验次数 线圈长度 线圈圈数 铜丝直径 平均值 1 L 1 N 1 D 1 2 L 2 N 2 D 2 3 L 3 N 3 D 3 【评估与交流】 如何正确使用刻度尺 （1） 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 （2） 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视 线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 （3） 测量结果由数值和单位组成。 2 2、声音的特性、声音的特性 【提出问题】 1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很 粗、很浑厚。从物理学的角度来说，实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体 振动而产生的，那么又为什么会造成音调有高有低呢音调的高低与哪些因素有关 呢 2、在物理学中，声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音，相 同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢 【猜想或假设】 1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。 2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。 【设计实验】 实验方案 物体的振动有两个参数振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位 置的最大距离，而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大 小应该与这两个因素有关。 为探究决定音调高低的因素，我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿，使它一端 悬空，通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率，并保证前后振动时振 幅基本相同，观察声音的音调是否发生变化。 在研究声音的响度与振幅的大小时，我们可以借助音叉来进行，通过改变音叉 2 发出声音的响度，来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小，不便观察，我 们可以利用乒乓球来放大其振幅。 所需器材课桌、钢尺（或锯条）、铁架台、乒乓球（或泡沫小球）、细线、 音叉 【进行实验】 实验步骤 （一）音调与频率的关系 1、如图 1-1 那样，将一把钢尺（或锯条）紧紧按在桌子面上，使钢尺的一端伸 出桌子边沿。用手拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，并观察钢尺振动的快慢（振 动频率）。 2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小，再次拨动钢尺，且保持钢尺振动的 幅度与上面的相同，观察钢尺振动的快慢，同时注意听声音的音调变化。 3、将观察到的现象记录于表 1 中。 表表 1 1 实验次数 第一次 第二次 （二）决定响度大小的因素 1、如图 1-2 所示，将正在发声的音叉轻触系在细线上的 乒乓球（或泡沫小球），观察乒乓球被弹开的幅度。 2、改变音叉发声的响度，再将发声的音叉快速轻触系在 细线上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，再根据乒乓球 被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。 3、将观察到的现象记录于表 2 中。 表表 2 2 实验次数 第一次 第二次 3 伸出桌子边的长度钢尺振动的快慢音调的高低 音叉发声的响度乒乓球被弹开的幅度音叉振动的幅度 【分析和论证】 1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。 2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。 【评估与交流】 1、在本次探究中，你的猜想与结论是否相同如有出入，原因何在 2、还可以利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验 3 3、光反射时的规律、光反射时的规律 【提出问题】 用激光对平面镜照射，正对着照射、斜着照射，观察反射后的激光亮点，提出 以下问题 1、射向镜面的光反射后将沿什么方向射出 2、反射光线和入射光线与法线的位置在同侧、异侧还是重合 3、反射角和入射角的关系一定相等吗 4、光的反射现象中，光路可逆吗 【猜想或假设】 1、激光经镜面反射后，红色的亮点在正对镜面的身前，表明反射后的光线一定 是沿原路返回。 2、激光经镜面反射后，红色的亮点位置不固定，表明反射后的光线沿着什么方 向射出，无规律可循。 3、激光经镜面反射后，反射光线沿什么方向射出，可能与激光向镜面入射的角 度有一定的关系。 4、反射角可能等于入射角。 【设计实验】 4 A．如图 2-1 所示，取一个平面镜 M，一张可以绕轴 ON 水平转动的纸板 EF 竖直 地立在平面镜上，纸板上的轴线 ON 垂直于镜面，保持纸板 E、F 在同一平面上。 B． 在 A 实验基础上， 让一束激光沿着纸板斜射向 O 点， 同时把纸板 F 向后转动， 观察反射光线，重复几次操作。 C．沿反射光线的反方向用激光入射到平面镜上，观察反射光线的位置。 所需器材平面镜、白纸板、激光笔、直尺、水彩笔、量角器 【进行实验】 1、在纸板上画出入射光线 AO，反射光线 OD 的径迹，改变入射光的入射方向两 次，用不同颜色的笔画出入射光线和反射光线的径迹，如图 2-2。 实验次数 第一次 第二次 第三次 入射角 i反射角 r 2、 按上述实验设计中 C 分别进行实验， 并将结果记录入下表中， 如图 2-3 所示。 入射光线 AO BO CO DO EO FO 【分析和论证】 由于光在空气中传播我们看不见，无法观察到入射光线和反射光线，我们将激 光笔贴近硬纸板，根据光的反射我们可以清楚地观察到入射光线和反射光线。从实 验记录中可以看出，入射光线和反射光线可以完全重合。 1、分析实验 1 得出的结论是入射光线和反射光线与法线在同一平面上，入射 光线与反射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。 2、分析实验 2 得出的结论是光路是可逆的。 【评估与交流】 5 反射光线 1、坐在教室前排两侧的同学，常常会看不清黑板上的字，是什么原因呢 2、人为什么能看到并不发光的物体呢 4 4、平面镜成像的特点、平面镜成像的特点 【提出问题】 1、平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系 2、物体在平面镜中成虚像还是实像 【猜想或假设】 1、像与物体的大小是相等的。 2、像和物体分别到平面镜的距离是相等的。 3、像和物体的对应连线与平面镜垂直。 4、所成的像是只能用眼睛观测的虚像。 【设计实验】 该实验是要探究物体与它在平面镜中所成像的大小和位置关系。而所成的像只 能在平面镜中看到，其大小和位置并不能进行直接的测量，所以要通过一个外形完 全相同的蜡烛来代替镜中的像来完成该实验。 所以