2021年湖北武汉中考语文一轮复习指导：写作

【记叙文】【记叙文】 一、写作要素事、景、理 真真真经历真感悟（由事到理）人生 写作四字诀写作四字诀 实实有描写（景物、人物、细节） 创创有设计有亮点 意意有主题能升华（深化，人生生命生活） 二、开头结尾必须美化、深化描写、抒情、议论开头结尾，感染读者，画龙 点睛，点明主旨，并深化主题 三、开篇的常见写作手法 A、可以用诗经里的赋比兴手法。兴，是先言他物的；赋，是一组排比 B、可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈 D、可采用题记的方法，显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写最动人，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山 G、倒叙开头 四、散文写作在记叙文基础上，多几个描写片段 1 【议论文】【议论文】 一、写作要素事、理 明明论点鲜明结构清晰思路明晰 写作四字诀写作四字诀 事事 事例典型古今中外各行各业 理理 由事到理因果分析名言助力 数数 3 个要素开头 6 法4 种论证 4 个回答6 步构段 二、议论文结构二、议论文结构 全文结构全文结构总分总 全文内容全文内容提出问题提出观点分析问题说理-------解决问题解决问题 递进关系是什么为什么怎么样怎么做怎么样怎么做 中间部分中间部分并列并列并列关系的分论点迭据 两种关系递进递进递进关系的分论点递进关系的事例论证 三、开头法三、开头法 1、直接式开门见山亮观点＋诠释 2、间接式由物及人、由自然到人类（类比） 3、名言名言又是证明论点的道理论据。 （常用） 4、设问引出论点（或论题） 5、生活现象（或事例或观点或错误言论）分析引出论点或论题 6、故事或寓言引出论点 四、中间主体部分四、中间主体部分 并列结构 1举分论点（从为什么为什么角度最好，提炼两三个分论点） 并列结构 2两个两个分论点，对比结构，一正一反 并列结构 3多个事例组成迭据，或正反事例 递进结构 1分论点之间是递进关系（是什么、为什么、怎么样） 递进结构 2分论点间逻辑递进关系 （时间、范围、 数量、 远近、程度、 浅深） 递进结构 3两个分论点，由消极到积极方面 递进关系 4由典型事例到广泛事例 五、论证段的结构五、论证段的结构（ （典例构段、泛例构段）） 1 1、典例构段、典例构段 第一步提出分论点（可以进行简单的阐释、分析） 第二步紧扣观点，概述事例（有背景＋行动＋结果） ， 第三步紧扣观点，分析事例（行动与结果之间的因果关系） ，三种方法如下 ①因果分析正因为所以；之所以是因为 ②假设分析假如不那么就 ③对比分析正因为假如不；或此人正因为而某人没有就 第四步引名言＋总结分论点 2 2、泛例构段、泛例构段（一般处在倒数第二或第三段） 罗列三个以上名人事例，每人已三句以内的话，高度概括人物条件、行动、 结果，之间的紧密联系，与论点高度吻合。 六、结尾段六、结尾段 此段最吸睛、最重要，直接关系分数高低。必须有变化，有新意，有含金量， 2 最有道理、最有力。 1、名言＋照应开头＋强调中心论点＋怎么做、怎么样 2、 语言美化＋中心论点＋怎么做 （具体行动） ＋怎么样 （人生意义、 生命价值、 生活意义） 3、设问、反问＋中心论点回答＋行动与价值，铿锵有力，有强烈的说服力 4、开头、结尾都分为两段，形成跌宕，形式美感，形成递进，印象深刻 七、议论文行文常用思维模式七、议论文行文常用思维模式 1 1、四个“为什么”、四个“为什么”2 2、古今中外、古今中外3 3、各行各业、各行各业4 4、时间顺序、时间顺序 4 4、、 个人集体国家个人集体国家6 6、正反对比、正反对比7 7、夹叙夹议式、夹叙夹议式 8 8、同时兼顾式、同时兼顾式 【例】 说“勤”说“勤” 俗话说 “一勤天下无难事。 ”唐代文学家韩愈说 “业精于勤。 ”学业的精深造诣来源学业的精深造诣来源 于勤于勤。 （提出中心论点）（提出中心论点） （开头明确“是什么”（开头明确“是什么” ）） 勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践。古今凡有建树者， 无不成功于勤。 （阐释中心论点）（阐释中心论点） ）） （以下段落分析“为什么”（以下段落分析“为什么” ）） （分论点一）（分论点一）勤出成果 勤出成果。马克思马克思写资本论 ，辛勤劳动 40 年，阅读了数量惊人的书 籍，其中作过笔记的就有 1500 种以上。司马迁司马迁著史记 ，从 20 岁起就开始周游，足迹遍 及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。 歌歌 德德花了 58 年时间， 搜集了大量材料， 写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧 浮 士德 。我国当代数学家陈景润陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资 料， 通宵达旦地看书学习， 取得了震惊世界的成就。 上海一个女青年女青年坚持自学， 十年如一日， 终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。古今中外概莫 能外能外 。。 （事例＋分析＝事例论证）（事例＋分析＝事例论证） （分论点二）（分论点二）勤出智慧 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家， （背景）（背景）因 小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。 （行动，行动，扣扣“勤”“勤” ）） 可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天 ．． 口含石子，面对大海朗 诵，不管春夏秋冬 ．．．． ，坚持五十年如一日 ．．．．．． ，连爬山、跑步也坚持练习 ．．．．．．．．．． 演说， （结果价值）终于结果价值）终于 成为全希腊一个最有名气的演说家成为全希腊一个最有名气的演说家。 宋代学者朱熹讲过一个故事 福州有一个叫陈正之的人， 反应相当迟钝，读书每次只能读 50 个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不 怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来读书很多， 3 成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧 的。的。 （事例＋分析＝事例论证）（事例＋分析＝事例论证） （（分的部分着重分析“为什么”需“勤” 分的部分着重分析“为什么”需“勤” ）） 实践证明，一个人知识的多寡，关键在于勤的程度如何。懒惰者懒惰者，永远不会在事业上有 所建树，永远不会使自己聪明。唯有勤奋者唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，开 拓知识领域，使自己聪明。高尔基说高尔基说 “天才出于勤奋。 ”只要勤，就一定能在艰苦的劳动中 赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望得到真知的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含 义的。 （结尾号召行动“怎么做”＋（结尾号召行动“怎么做”＋结果“怎么样”带来重大人生价值影响）结果“怎么样”带来重大人生价值影响） 【标准完整的段落标准完整的段落】 （中心句）（中心句）知识就是力量。 （阐释句）（阐释句）它首先是一种难以量化的、伟大的