作业与拓展

附件 1 北京师范大学教育集团新任教师培训之学科教学设计模板 基本信息基本信息 小组 组员 学科 年级 组长 姓名学校，可续行 联系电话及邮箱 教科书版本及章节 单元教学设计单元教学设计 单元学习主题单元学习主题 姓名学校 1.1. 单元教学设计说明单元教学设计说明（可从以下角度阐释理论依据、教学材料解读、学情等）（可从以下角度阐释理论依据、教学材料解读、学情等） 11本单元在整本教材中的地位作用及主要内容本单元在整本教材中的地位作用及主要内容 本单元学习古代记叙散文，有记政治、外交的风云变幻，有记杰出人物的嘉言 懿行，学习本单元既可从中领略古人的才华和品德，又可欣赏和借鉴叙事的艺术。 帮助学生掌握阅读古文的基本技巧及叙事艺术表现手法，引导学生思考领悟，以便 为后续学习应用性文章打基础，全面提高学生的语言运用能力。 22本单元在整套教材体系中的地位与作用本单元在整套教材体系中的地位与作用 从整本教材看，教材的编排侧重全面提高学生的语言运用能力。而本单元学习 的这些文言基础知识与能力都是阅读鉴赏古文必不可少的，是学生学习高中语文教 材中古文知识的基础部分，更是学生全面提高语言运用能力的重点学习任务。所以 以本单元为突破口，锻炼学生提要钩玄的能力，加强学生语言运用能力，为以后学 习各类文章奠定文学基础，从而提升学生的语文素养和语文能力。 33学生情况分析学生情况分析 如何把握好初中到高中的过渡，怎样引起学生学习古文的兴趣，突出重难点、 达到教学目标，这需要老师站在学生的立场考虑问题，学生的实际情况是教学的出 发点和起点。想方设法把抽象繁琐的知识具体简单化，让学生多读、多思考、多总 结。 2. 2.单元学习目标与重点难点单元学习目标与重点难点 3. 3.单元整体教学思路（教学结构图）单元整体教学思路（教学结构图） 课时教学设计课时教学设计 课课题题 课型课型 新授课□章/单元复习课□专题复习课□ 习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□ 1. 1.教学内容分析教学内容分析 2. 2.学习者分析学习者分析 3. 3.学习目标确定学习目标确定 1. 1. 了解文章的写作背景及左传的相关文化常识，解决生字词，学习积累文章中了解文章的写作背景及左传的相关文化常识，解决生字词，学习积累文章中 的文言实词、虚词及句式；的文言实词、虚词及句式； 2. 2. 通过自主探究和小组讨论，在老师的引导下理解关键词句，能用现代汉语流利地通过自主探究和小组讨论，在老师的引导下理解关键词句，能用现代汉语流利地 复述课文内容复述课文内容; ; 3. 3. 理解烛之武劝退秦师的逻辑思维顺序，并学习烛之武不顾个人安危，勇于为国出理解烛之武劝退秦师的逻辑思维顺序，并学习烛之武不顾个人安危，勇于为国出 征的大无私爱国主义精神征的大无私爱国主义精神 4.4.学习重点难点学习重点难点 重点1.了解左传这部编年体史书的相关知识和语言特色； 2.理解和掌握文言文实词、虚词和特殊句式，能用现代汉语流利地复述课 文内容，以培养阅读浅易文言文的能力 难点 理解烛之武劝退秦师的逻辑思维顺序，理解烛之武劝退秦师的逻辑思维顺序， 并学习烛之武不顾个人安危，并学习烛之武不顾个人安危， 勇于为国勇于为国 出征的大无私爱国主义精神出征的大无私爱国主义精神 5.5.学习评价设计学习评价设计 6.6.学习活动设计学习活动设计 教师活动 环节一 教师活动 1 活动意图说明 环节二 教师活动 2 活动意图说明 环节三 学生活动 2 学生活动 1 学生活动 教师活动 3 活动意图说明 学生活动 3 7.7.板书设计板书设计 8.8.作业与拓展学习设计作业与拓展学习设计 作业1. 烛之武凭借短短几句话就消弭了一场事关郑国存亡的战争，请同学们赏析烛之武的劝 说艺术。 2.感受烛之武深明大义、舍身救国的家国情怀。 拓展回顾初中学习的课文邹忌讽齐王纳谏 ， 邹忌讽齐王纳谏是先秦纵横家游说言辞的 典范之作，劝谏智慧与言语技巧让它经久流传。和烛之武退秦师比较，体会二者的论辩技 术。 9.9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） 10.10.教学反思与改进教学反思与改进