中学教师专业标准解读专题培训心得体会与中学教师个人实习总结汇编

下载后可任意编辑 中学老师专业标准解读专题培训心得体会与中学老师个人实习总结汇编 第 5 页 共 5 页 下载后可任意编辑 中学老师专业标准解读专题培训心得体会 XX中学XXX 201X年X月XX日上午，在XX人民会堂里，我们倾听了由XXX老师给我们带来的中学老师专业标准解读专题讲座。通过半天的学习，在吴老师的热情帮助下，每一个参加培训的老师都受益匪浅。以下是我的个人心得体会 中学老师专业标准主要包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。 所谓的以学生为本，是指要尊重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循中学生身心进展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康欢乐成长。在具体的体育教学实践中，注重以学生的体育学习需求为主，根据学生的身心特点，采纳灵活多变的教学方法，力求调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，从而较好地按时完成教学任务。 其次，以师德为先，告诉我们老师要热爱教育事业，具有职业理想，实现社会主义核心价值体系，履行老师职业道德法律规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。在多年的体育教学活动中，我始终坚持以德育为先，把德育渗透在体育与健康的课堂教学中，在完成教学任务的同时，对学生进行了诚实守信教育，培育学生的良好的行为习惯。另外，通过体育教学实践，让学生养成不怕困难，坚持就是胜利、与人团结合作的优秀品质，教育学生明白要想成功必须要付出辛勤的劳动的道理。 第三，以能力为重，必须把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；讨论学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。作为一线的体育老师，我不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极参加各种业务培训和校本培训的学习，不断地提升自己的体育教学理论水平和体育教学实践能力。 第四，树立终身学习的典范。学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与进展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续进展的意识和能力，做终身学习的典范。二十年来，除了平常的业务学习，我还利用网络平台，开通个人博客，加强与同行老师的沟通沟通，为开拓自己的视野做了较多的准备。平常积极撰写教学随笔，教育教学论文，为提高自己的教学能力打下良好的基础。 总之，经过中学老师专业标准的学习，以后我一定严格根据专业标准的基本内容来要求自己，把德、育、能、学这些理念转化为实际行动，并贯彻落实到日常工作中，培育出更多的德智体美全面进展的社会全能人才，争做一名德才兼备的新时代的优秀老师。 下载后可任意编辑 中学老师个人实习总结 转眼回望，我们实习队第一天来到中山市曹步初级中学的情景还历历在目，而现在实习前奏曲即见习阶段将告一段落。从初识到相知，我们实习队慢慢地在曹步中学 安家乐业 了。 9月13号，我们实习队整队出发，我们拎着全部的 家当 上车，辗转一两个小时，我们就顺利抵达了目的地 曹步初级中学。刚到不久，学校教务处主任就出来迎接我们，并为我们安排好了住宿。接着，一场在校领导、老师与实习生的见面会拉开了序幕。会上，校长发表讲话，表达了对我们实习生的欢迎，全面介绍了学校的情况，进行了近期的工作安排，并对我们实习生提出了期望。其中，校长最后的赠言让我颇受启迪的一句话是 没有欢乐的地方，只有欢乐的人 ，加上老师言行举止之间透露出来的善意、友好，我有理由信任我们将融入一个和谐欢乐的大家庭。还有，该校新进引入 生本 教育理念以及 先学后导再引导学生生成知识 的教学理念，让我怀着好奇和求学的心态去展开我们的见习。 在整个见习阶段，我主要从听课评课、见习班主任工作、第二课堂实践、备课试讲等方面展开工作。在听课评课方面，我首先是分班听取原任课老师的示范课，了解课堂教学的常规，仔细作好听课笔记，并及时和科任指导老师沟通意见。后来，我开始撒开网去听语文课，从初一到初三，我坚持每天去听语文课，一周后，我已经听遍了各年纪的语文课，并坚持做好每节课的听课记录，虚心和老师请教沟通。接着，我又开始跨科听课，不分文理，广泛地听课，以便能综合各科老师的优点，汲取各学科教学的营养，为自己讲课打下基础。通过不到10天的听课，我已经听了20多节课，从中发现该校老师上课的特点有注重课前的预习预热、提倡把课堂还给学生的教学理念，体现 生本 的教育理念，提倡小组合作、探究的学习模式等。 在听课的同时，我会积极评课，刚开始我感觉自己找不到评课的切入点，往往是做教学实录，面面俱到而失去了重点方向。后来，我阅读中学语文课标、中学语文教学法等相关书籍，再结合自己的兴趣点，我发现可以从教学的重难点突破、课堂师生互动、教法学法等方面进行具体地讨论评价。其中，科任指导老师、原班主任真诚的指导和支持，让我受益匪浅。后来，我开始了第一次备课、试讲和讲课，得到了科任指导老师的肯定，也发现了自己的问题。 通过见习班主任工作，我基本了解了所在班级学生的基本情况，并坚持每天参加班级的常规活动，包括晨清洁工作、早读、课间操、眼保健操、午休等。经过一个星期的磨合，从第一次班主任老师向学生介绍我们到每天的相处接触，我已经记住了每个学生的名字，摸清了大部分学生的脾性，并和一些学生有过深化的沟通沟通。我发现初二级的学生少了初一的乖巧，少了初三的务实，多了一份初二的狂野。他们不理解老师的苦口婆心，同时不愿表达出自己真实的想法。所以，我刚开始总感到力不从心，面对一些 问题 学生，他们反反复复地给老师出难题，我也体验了做班主任的劳心之累 除了听课评课、班主任工作，还有一些意想不到的工作。第二课堂是9月20号才得知它的存在，让我有种突如其来的感觉。幸运的是，我被安排到读书文学社开展活动，这样让我有空间发挥专业的优势，同时和大学期间参加的读书社社团活动不谋而合。但是，第二课堂真正展开的时候却遇到了阻力一方面，活动地点是在图书馆，指导老师要求我们在图书馆开展活动，这样我们活动的空间受到限制另一方面，学生对读书文学社存在一定的误解，认为图书馆是看书、写作业的地方，他们参加活动的积极性不高。比如第一次展开自我介绍的活动，很多学生不愿开口说话，有的甚至受罚也不愿说话，这让我们很受挫。 现在我们的见习即将告一段落，通过近十天的努力，我有理由信任自己已完成了见习阶段的任务，同时也适应了老师角色的转换，将为下阶段的实习奠定了基础。 谢谢