中心幼儿园2024年春季大班健康教育工作总结与中心幼儿园2024年春季大班第二学期家长会发言稿汇编

下载后可任意编辑 中心幼儿园2024年春季大班健康教育工作总结与中心幼儿园2024年春季大班第二学期家长会发言稿汇编 第 9 页 共 9 页 下载后可任意编辑 中心幼儿园2024年春季大班健康教育工作总结 在我们幼教的工作中，“健康第一”一直是幼儿园教育的首页任务。健康的身体是一个人做事，做学问的基础，幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机。 健康即是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提。健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。 因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境，都要依据幼儿身心进展的特点，否则不仅不能促进健康，而且有可能有损健康。 本学前我班在教育活动把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康进展即使幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标，纲要中对幼儿健康进展提出几点。 1、身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。 2、生活，卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。 4、积极参加体育运动，动作协调灵活 这也为我班的健康教育活动提出了明确的培育目标。本学前主要做法如下 1、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。对情绪控制、积极宣泄情绪等需要进一步加强教育。 2、将幼儿日常生活的各个环节视为培育幼儿良好的卫生习惯、生活自理能力、独立自主的有效途径。因此，我们将在日常生活中积极探寻日常生活中的幼儿健康教育的特点和规律，抓住健康教育的契机真正落实健康教育目的。 3、采纳多种方法和手段提高幼儿学习的兴趣和效果，如直观教具、模型、挂图、幻灯和影视手段。 4、结合游戏、其它活动或知识，综合性的进行教育。活动安排灵活，加强随机教育。 5、在学习方面让家长了解幼儿园健康教育的内容目标，取得家长的配合和支持，做到幼儿园健康教育与家庭教育同步。 下载后可任意编辑 中心幼儿园2024年春季大班第二学期家长会发言稿 尊敬的各位家长 你们好 在这次家长会开始前，对各位家长的到来表示热烈的欢迎，信任今日在座的各位家长都是很关怀你的孩子在园的学习，生活情况的。因为在此次会议前有很多的家长因为工作忙、没时间与我们老师沟通孩子在家或在园的情况，借此机会，感谢你们能从百忙中抽空来参加这次家长会议，望你们今后能像今日这么积极的继续支持、配合我们的工作。 家长对我已经不陌生了，我姓陈，开学以来因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，望今后我们继续配合、共同努力让孩子们在各个方面都能更上一层楼今日我们的会议的内容有以下几个方面 一、幼儿园及本班基本情况 本班一共26名小朋友，男孩子16人，女孩子10人，大部分孩子性格活泼开朗，能适应幼儿园的学习生活，我本学期还是担任本班班主任，生活老师是王老师，我们一起负责本班的教学和保育工作。 二、教学方面 一、整合课程介绍 我园的教育根据3-6岁儿童学习与进展指南制定的，要求开展游戏为主要形式的教育活动，下面就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程 1.语言提高孩子语言表达能力，能点读我们书中的儿歌故事等。 2.认识常用图形三角形、正方形、长方形、圆形等。数学继续学习10以内的加减法， 3.音乐学习10首歌、做5个音乐游戏，我班绝大部分幼儿都喜爱这门课。 4.美术美术是培育幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美能力和动手操作能力。孩子有10副以上的作品。 5.综合主要是能使幼儿的身体得到全面进展，这里也包含了劳动、健康和思想品德。 6.拼音 这个学期的目标是把韵母全部学完，能认读、能正确书写。 三、幼儿情况分析 作为家长，要信任100的孩子都能适应幼儿园的生活和教学方式的开学两个星期了，我们的孩子们也有了新的变化 1.对老师特别有礼貌周芷琪、曾珊珊、曾雪娟、曾勤 2.作业完成得好的孩子有蒙秀强、梁爽、韦琳、曾雪娟、曾迅、李南浩、李博硕、陈奕培、戴才祥、 3.上课仔细的孩子有韦琳、周芷琪、蒙秀强、何雪玲、 4.积极举手回答问题的有王小麦、周芷琪、蒙秀强、何传培、曾迅、温娴雅、欧玉娇、何莹、 5.还需要加油的小朋友何永恒、俆万栋、王宏、吴大宇、何诚、王平伟、曾维权、刘元俊、 四、幼小衔接问题 还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，做好幼小衔接的工作。老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培育独立性,提高生活自理能力. 1.提高孩子的自理能力。在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，但小学生生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理;鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏在学校生活中，他又能跟上大家的节奏举例说明，爷爷奶奶带的一定在自我服务这方面鼓舞孩子自己动手做。开学初我们要求幼儿在进餐后，让幼儿学会自己整理桌面，实施一周来，幼儿自己都能完成，而且很用心做事仔细也很欢乐。 在家希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培育自立能力,这样也是培育幼儿好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包,课本,作业本,文具一定要让孩子去整理,父母可指导,但不要包办代替，举例第一天书包里带了什么东西，放学回家看看，是不是没有丢东西，让孩子心里有数。例如取作业。无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓舞幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,是孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特别,自己的是事情必须自己做有的家长认为孩子做不好,或是不洁净的是不让做，这样打消了积极性。 在和家长的沟通时也发现，孩子做什么都不够主动、积极，其实是有时候，是父母对孩子不够信任所产生的，拿别的孩子和自己的孩子比较这个对孩子不公平，更不能说你这个也做不好，那个也做不好，而要以积极的方式鼓舞，和信任孩子给孩子信心。这样才会更积极主动。我们要实施封闭式管理，但希望家长能多和我们老师沟通。例如放学时，在门口，有什么问题都及时与我们沟通。如有不方便可以打电话联系。 2.增加幼儿阅读能力 据美国心理学家考证，孩子九年级前，其听力进展高于视觉进展，为此我们尝试在大班段教学中每天为孩子读一到两文章，一来可以提高幼儿语言表达能力，说到这儿，有些家长可能还是比较担心，担心什么别的孩子在入小学前都学会了不少汉字，会简单的加减运算，假如我的孩子什么都不会，那能跟得上去吗这担心也是合情合理的，但有失必有得，或许你的孩子在动手、动脑等方面已远远超过了其他同学，难道这不值得庆幸吗像我们的区域，就是培育幼儿各种制造能力和各种想象力的，把我们学到的充分利用到游戏中，进行再制造，继续想象，展示幼儿作品至于临时的落后，也关系不大，只要孩子有学习的兴趣，很快就