新人音版八年级上册音乐教案

第1课时 教学内容１、学习歌曲大海啊家乡（英文歌词） ２、欣赏夜莺 教学目标１、接着娴熟大海啊家乡演唱，进一步体验歌曲表现情感。 ２、学生能用连贯、流畅声音演唱大海啊家乡英文歌词。 ３、了解电子音乐及电子乐器 教学重点学唱歌曲大海啊家乡英文歌词 教学难点做到连贯流畅地演唱歌曲中英文歌词 教具打算钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干 教学过程 教学步骤 老师活动 学生活动及信息反馈 设计意图 一、 组织教学 播放歌曲大海啊家乡英文演唱版本 学生入座及师生礼仪 干脆进入今日这节课主题 二、 学唱歌曲 大海啊 家乡 英文歌词 师刚才大家听到歌声是谁唱呀， 师大家今日想学会演唱英文吗 激发学生学习英文歌词欲望 1、英文歌词朗读 ①抽查学生课余打算状况 ②老师示范朗读 2、老师用钢琴弹奏一遍旋律。 3、老师弹奏旋律 4、老师订正学生唱错地方 5、老师弹自唱英文歌词 6、学生英文演唱表演 由几个程度不同学生朗读英文歌词 欣赏老师朗读英文 随琴音视唱旋律 随琴音轻声填唱英文歌词 轻声跟唱 通过学习英文歌词使学生更进一步娴熟驾驭歌曲旋律以及激发学唱歌曲热忱。 三、 音乐欣赏 夜莺 1、新课导入 2、播放录音 3、完成实践及创建三 4、简要介绍雅尼以及他电子音乐 5、复听音乐 6、用小乐器练习课本第24页旋律 学生安静欣赏音乐 部分学生说出对音乐感受及不同看法。 进一步情感体验 进一步加深对音乐印象 四、 音乐学问 了解 1、电子音乐 2、电子乐器介绍（有条件学校老师可以学会几样电子乐器 3、完成第27页第五题 学生探讨并预料电子音乐可否取代人歌声和各类中外乐器演奏。 学生可以各抒己见，不必要求有统一结论。 五、 复习巩固 老师播放录音伴奏 学生齐唱 巩固已内容温顾而知新 第2课时 [教学目标] 1、感受作品风格特征，了解作品主要表现手法 2、能用深情歌声表达歌曲思想感情。 3、通过多种体验，深化学生对祖国母亲其内涵理解，培育爱国主义情怀。 4、通过相关学科学问渗透，拓展学生文化视野。 [教学重点] 1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法理解。 2、相识弱起拍在乐曲情感表达中作用。 3、通过歌曲演唱处理，表达歌曲内涵。 [教学方法] 视听结合法、类比法、分析、探讨及实践法。 [教学用具] 多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。 [教学过程] 一、“音画同步法”引导欣赏 1、欣赏交响乐1997天地人序曲。 2、思索乐曲表现了什么你从中感受到什么乐曲用什么方法来表达情感描绘意境 3、争论曲作者用那庄重钟声、奇妙歌声和乐声谱写一曲中华儿女爱国心声。作品形象再现“1997香港回来”交接仪式那神圣、令人难忘时刻。乐曲不但唤起我们对往日记忆及对奇妙将来憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙民族骄傲感及深深爱国情。 4、师1997天地人序曲让我们再次相识音乐作为声音艺术，它具有再现生活、表达情感功能，它还能通过自身特有艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人审美实力发展看，相识音乐所具有表现功能是不够，我们还应通过作品，走进作家内心世界，了解他们对生活感受，体验他们对情感表达。那么，请大爱及我一起再欣赏两首同风格、同题材作品。 二、比较欣赏 1、拖放歌曲东方之珠、七子之歌。 2、引导探讨听过这两首歌曲吗歌曲曲名分别代表我国哪两个地方地名你能在地图上找到它们所处位置（干脆在课件上点击找寻）你了解这两个地方历史吗能简要地谈谈吗（在学生谈基础上，老师补充介绍作者及创作背景。） 3、歌曲比较 （1）会唱这两首歌曲吗/（引导学生跟琴哼唱这两首歌曲，并思索问题。） （2）思索歌曲表达了什么样思想感情曲作者用哪些表现手法来表达不怜悯感你体会从哪而来 （3）师依据生探讨结果引导探究，强化对旋律、节奏、力度、色调、歌词等作用理解。 如A、舒缓旋律及跳进旋律对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳动形成力度、色调对比；D、歌词含蓄及直白对比。这些体会从听、唱歌谱对比中得来。 （展示课件歌单）要求学生边听师演唱，边画出歌曲旋律线，并通过旋律乐句演唱对比，体验旋律不同组织形式对音乐力度、色调构成影响，进而体会歌曲心情改变。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词对比体验方法，相识“三连音”、“休止符”在歌曲情感表达中作用。体会歌词、节奏、旋律及情感表达内在联系。 （4）归纳 曲目 相同 不同 音乐创作手法 曲式结构、风格 音乐及高潮处理手法 歌词表达方式 表达情感 东方之珠 前部分心情安静、旋律流畅；后部分为音乐高潮，都用弱起拍表现手法。 抒情、深厚歌曲；都是二段体歌曲。 A、三连音应用； B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色调改变。 含蓄、富有诗意。 表达炎黄子孙对祖国爱恋之情。 七子之歌 A、上行、下行音乐短语应用；B、音程大跳，形成力度改变来构成音乐高潮。 通俗、口语化。 表达游子渴望回来祖国母亲怀抱剧烈愿望。 三、歌曲演唱处理 师依据前面歌曲分析及探讨，加深我们对旋律、节奏、力度、色调、歌词等音乐要素作品情感表达中作用相识。针对七子之歌澳门内涵思想感情，请学生思索用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回来祖国母亲怀抱迫切心情。 1、思索歌曲中多次出现对“母亲”呼喊，其心情是否一样，如何体现这一次比一次更剧烈愿望。（提示留意力度强弱改变时“度”把握，最终呼喊“母亲”加渐强渐弱对比，以及演唱形式改变处理。） 2、依据歌曲原有要求进行歌曲处理。 3、依据学生设想，进行演唱处理方案沟通及最佳演唱处理方案选择、应用。 四、总结 通过主题性歌曲多种体验互化，深化我们对不同作品内在情感体验和理解，并通过歌曲演唱，体会作曲家融汇在作品中真挚爱国情感和民族情怀。希望通过本课学习，大家在体验音乐同时，能够唤起我们爱国之情。 第3课时 我中国心 一 学习目标A、学唱歌曲我中国心；B了解声乐演唱形式；体验歌曲心情以及对音乐理解和表现实力； 二、重点及难点1、体验歌曲心情。2、辨别演唱形式 引入新课 1、老师要充分留意“教学导入”环节重要性，细心设计。通过FLASH彩色画面启发学生想象力，请你细致倾听下面歌曲，听后用语言描述自己感受； 2、播放爱我中华。 三、音乐学问声乐演唱形式1、独唱一个人演唱形式。歌曲笔记周笔畅2、齐唱及轮唱由两个以上或更多人演唱同一个旋律。歌曲保卫黄河3、重唱多声部作品，依据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲半个月亮爬上来黑鸭子