新人教部编版一年级下册语文导学案-语文园地二

语文园地二 【学习目标】 1.通过量词学习及课外阅读相识生字，积累新词。 2.熟读并背诵古诗春晓，培育阅读和积累古诗的爱好，进一步感受春天的美。 3.相识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发觉的欢乐。 4.有主动识字的愿望，接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。 【学习重点】 1.学习在生活、课外阅读中相识生字。 2.熟记汉语拼音字母大小写，知道加一加偏旁，可以组成其它的字。 【学前打算】 1.制作多媒体课件。（老师） 2.制作生字词卡片。（学生） 【课时支配】2课时 【教学环节】 第一课时（识字加油站、字词句运用） 【识字加油站】 一、师出示多媒体课件，激趣导入 同学们，生活中有很多好玩的事物，你们相识它们吗 二、我会认 1.课件上图片所展示的事物 小汽车 马 一册书 铅笔 树 飞机 2.你们相识它们吗指名说。 3.学生回答，师课件出示生字或词语。 车 马 书 铅笔 树 飞机 4.以“车”为例，引导学生说量词。 师有多少小汽车呢 生有一个小汽车。 5.师引导学生说说明小汽车的数量，我们可以采纳量词辆。除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。（课件出示公共汽车，货车的图片） 6.拓展图上画了几辆小汽车 生答五辆。 7.指名读辆一辆车 开火车读，分组读，直到读熟。 8.同以上方法学习（课件展示） 一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔 一架飞机 9.用各种形式的朗读熟悉以上生词。 10.指导学习生字辆、匹、册、支、铅、棵、架。 三、量词拓展练习 1.认读生字卡。（指名读，开火车读） 2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的运用，如一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。 3.引导学生说量词，师生相互订正。 四、做填空嬉戏（课件） 一（ ）车 一（ ）马 一（ ）书 一（ ）树 一（ ）铅笔 一（ ）飞机 拓展量词嬉戏 一（ ）老师 一（ ）同学 一（ ）粉笔 一（ ）桌子 一（ ）书 一（ ）文具盒 【字词句运用】 一、引导背诵26个大小写字母 1.指名背，组内互背，相互订正。 2.课件出示练习。 3.谁会连。 4.指名上台连线，师生相互订正。 二、拓展练习（贴卡片） A G J K R T L J k r t l g ɑ 1.生上台贴对应卡片。 2.指名读，齐读。 3.听写。 【读一读，想一想】 一、猜字谜（课件） 有日就天晴， 有水就很清， 有心动感情， 有虫飞蜻蜓。 1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。 2.全班齐读，指名说谜底青。 3.全班沟通谜底为什么是“青”。 4.师总结，课件出示日青＝晴 氵青＝清 忄青＝情 虫青＝蜻 即 5.课件出示练习 6.视察以上生字，说说你的发觉。 7.生沟通自己的发觉。 8.师总结这就是通过加偏旁，相识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个有心人，通过这种方法来识字。 9.拓展练习。（课件） 10.复习巩固第一课时内容。 （1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。 （2）指名认读生字卡并组词。 辆 匹 册 支 铅 棵 架 （3）指名认读加偏旁生字。 （4）生字加偏旁拓展练习。 其次课时（展示台、日积月累） 【展示台】 一、复习旧课，引入新课（课件） 1.大小写字母连线。 2.填量词。 3.加一加，变成新字并组词。 二、激趣导入（课件） 1.有个小挚友是个爱学习的好孩子，他从我们学过的课本上相识了好多字词呢 2.课件出示 减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿态 敬重 经验 预防 3.说一说，这个小挚友是从什么课本上相识这些词语的。 4.指名说，全班沟通。 5.谁帮他认一认这些词呢 6.指名读词，全班订正读音。 7.探讨沟通我们班也有爱学习的孩子吗你从哪些课本上相识了哪些词。 8.生拿出自己打算的词语卡片认读，读错了的请同学帮忙。 9.小组内沟通自己相识的词语，相互评议。 10.全班进行读词大赛。相互展示自己收集的词语。 【日积月累】 一、激趣导入 刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰富的小状元下面呀，是老师通过读书相识的一些词语，我们一起来看看吧 二、认读描写春天的词 1.课件出示描写春天的词 春风吹 池草青 山花红 春回大地 桃红柳绿 百花盛开 万物复苏 冰雪溶化 莺歌燕舞 2.认读以上生词。 3.全班沟通这些词语是描写哪个季节的呢 4.生回答，其他同学帮助订正。 三、学习背诵古诗春晓 1.导语引入老师不仅相识了这么些描写春天的词语，还会背诵描写春天的古诗呢 2.课件出示古诗春晓。 3.学生读古诗，圈出不相识的生字。 晓 眠 闻 啼 夜 落 4.认读生字。 5.逐句练习朗读古诗，留意停顿和朗读时的语气。 6.师简洁讲解诗意。 7.组内读古诗，练习背诵。 8.全班进行背诵竞赛。 四、拓展 1.竞赛背古诗。 2.接着收集描写春天的古诗。“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念 （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满意一线须要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，留意两个延长往课外阅读延长，往语文生活延长。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点 （一）选文创新课文总数削减，削减汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加敏捷的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文学问体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材留意了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，特别突出文学素养的培育。 ４、