新人教部编版语文一年级上册6.画教学设计

本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了画、大小多少、小书包、日月明和升国旗。五课识字内容。内容意在培育学生了解大自然及酷爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生相识学习用品，了解其功能和作用，从而酷爱学习；通过在校内升国旗意在培育学生酷爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的识字 、写字的方法，语文素养得到不断地提升。 本单元还支配了“语文园地五”。 课题 内容简说 画 这首诗围绕谜底“画”，抓住了事物形象生动的特征，描写了画上的山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。 大小多少 本课用四组句子，区分“大小”“多少”两组词语，再配以图来解说，使学生清晰明白。 小书包 本课从学生的学习实际动身来相识学习用品及各自的用途。在生活中识字及培育学生的语言表达实力，并懂得从小要学会独立，自己的事情自己做。 日月明 本课帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的宠爱之情。 升国旗 这篇识字课文让学生相识中国的国旗是五星红旗，懂得每当升国旗时我们要向着国旗立正、敬礼，培育学生酷爱国旗、酷爱祖国的感情。 1.会认60个生字，会写“水、去、来”等23个字，相识“辶、”等10个偏旁。 2.五篇诗文都是浅显易懂的，节奏感强，特别相宜朗读，可以采纳多种形式朗读，让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣，丰富学生的相识。 3.让学生从诗文对子中感悟大自然，了解大自然，从而酷爱大自然。 4.通过对学校生活的相识，培育学生要努力学习，酷爱祖国的情感。 1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡学生用多种方法识字 ，特殊是在日常生活中识字。激励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。 2.结合学生的学习实际，培育学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读爱好。 1.画23课时 2.大小多少23课时 3.小书包23课时 4.日月明12课时 5.升国旗23课时 语文园地五45课时 在本单元的教学中，既要体现老师的主导角色，也要留意学生的主体地位，要充分激发学生的爱好，调动他们的各种感官，感受学习的乐趣。在识字、写字教学中，提倡学生多方式，多角度地识字，留意学问与实力并重。 6.画 课题 画 课型 新授课 设计说明 在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字的情感。 学前打算 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（老师） 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.相识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 2.正确流畅地朗读古诗。 学习重点 相识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。 学前打算 1.制作生字卡片。（师生） 2.认读生字，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（老师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、看图导入，引出课题。（用时5分钟） 1.导入同学们，平常我们看过很多画，今日请同学们细致地来看一幅图，看看这幅画画了些什么画的是什么季节从哪些地方可以看出来 2.板书课题。 1.细致看图，自由沟通看法。 2.齐读课题。 1.按课文内容填空。 （1）图上画的有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。 （2）远处画的是（ ），近处画的是（ ）。 二、初读古诗，读准字音。（用时10分钟） 1.提出自学要求，组织学生依据拼音读一读这首古诗，边读边想一想从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢 2.组织展示读古诗读准字音。 1.自由读古诗，把要求会认的字多读几遍。 2.小组合作解决问题。 3.全班展示读古诗。 2.给下列生字加上声母。 īｎɡ ｉ 惊 色 还 ēｎɡ īｎɡ 声 无 听 三、再读课文，整体感知。（用时20分钟） 1.引导学生先看图画再读课文，想一想，每一行主要说了什么 2.指名沟通。（老师板书山、水、花、鸟） 3.请小挚友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写了这些景物。课文主要写的景物，我们要重读。 1.图文比照，小组合作沟通每行诗写的内容。 2.全班沟通。 3.依据提示自由练习读古诗。 3.想一想，你在读这首诗时想到了什么画面 四、熟读古诗，尝试背诵。（用时5分钟） 1.组织学生看着插图回顾古诗内容。 2.引导学生自由读古诗。 3.指名试着背诵古诗。 1.比照插图自由沟通古诗内容。 2.自由练习读古诗。 3.试着背诵古诗。 教学反思 本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。这一课是学生入学后接触的第一篇诗文。我抓住学生好动、新奇、爱表现的特点，利用他们感爱好的图片引出课题，激发了孩子们学习古诗的热忱，为教学胜利地绽开打下良好的基础。教学时，我利用多媒体课件展示画的内容，并让学生先从整体再由远到近地视察，感受景物的美。我抓住教学的重点及难点进行教学，引导学生自主读诗，画诞生字，借助拼音读准字音。 其次课时 学习目标 1.背诵古诗。 2.理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 学习重点 理解古诗内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 学前打算 1.制作生字卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（老师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时5分钟） 1.出示生字卡片，组织开火车认读。 2.检查课文朗读状况。 1.开火车认读生字。 2.自由读课文。 4.在正确的读音后打“√”。 二、朗读古诗，体会情感。（用时20分钟） 1.课件出示课文插图。 2.引导学生看图说话描述画面内容。 3.启发学生思索我们平常出去玩，从远处看山，山的颜色能看得清吗水从山上直往下流，假如我们在近处听，会听见什么声音啊你能学一学吗（出示课件，让学生观赏流水声） 4.指名扮演诗人，远看山，近听水。 5.引导理解“远”“近”“无”。 6.指导学生朗读第一、二句，用自己的话说说它的意思。 7.启发学生思索春天过去了，很多花都怎么样了可是课文里是怎么说的，为什么要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢 8.指