教师职业道德事迹材料

下载后可任意编辑 老师职业道德事迹材料 老师职业道德事迹材料 “学高为师，德高为范”，这是每一个师范都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的老师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。 本人平常在做好知识的传授的同时更注重对学的思想教育，做到关怀他们的活，尤其是家庭困难的学对他们的体贴入微，照顾好每一位。在接收新班级时先对学的家庭有一个系统的了解，掌握他们的性格和脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而宜的灵活的教育方式。 一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上，勇挑重担 严于律已，为人师表是师德的具体表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学，去打骂学，去污辱学的人格尊严。和学友好相处是我的长期保持的优良传统。我始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，要求学按时到校，我本人从不缺席迟到，要求学写好字，读好书，扫好地，我首先做出榜样。我总是和学和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学，晚上还是以微笑送走每一位学。处处以自己的文明举止去影响感化每一位学的心灵。 今年五月，我在一次骑车途中，意外受伤，造成脚部受伤，当医告诉我至少一个月才能下地、三个月方能基本康复时，我不由得哭了起来。医当时很不理解，说“这不是什么大不了的伤，好好歇几个月就行了，看把你吓的”我却说“我还有两个班的课呢我一个月才能下地，我的学办” 人被迫离开了教学第一线，心却留在了那里。我让同年级的老师把学的作业、试卷捎回来，通过批改作业和试卷了解学学习情况。刚能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康复就上的班，一天下来后，受伤的脚都是肿痛难忍，坚强地履行着一个老师应尽的职责。一分付出，一分收获。在全县统考中，我所任的科目中取得了较好成绩。 二、以身作则，培育学健全人格，言传身教，引导学健康成长 以身作则，不令则行。在学的眼中，老师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注重学的学习与实践相结合。教育学仔细学习科学文化知识，在充分理解的基础上与实践相结合。让学在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后工作打下坚实的基础。 去年我所接任的班，学来自各处，不仅学习成绩参差不齐，素养修养更是悬殊。针对这种情况，我深化班集，去了解每一个学的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。班上一个女学，从活到学习都不习惯，情绪很是低落。了解到这一情后，我先从活上去关怀他，病了，我带他去看医，用自己的钱为他买药，几次去他的住处看望他，甚至让她有一种在家一样的感觉；然后在学习上给她讲法，帮他制定科学的学习计划，让她树立信心，最终帮他走出了失败的低谷，成绩上升了。老师节她给我来了一张贺卡，上面写着老师，我不会忘记你对我的帮助。你在办公室给我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景我在心中说“不，既然你们的父母把你们交给了学校，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任”在我的感化下，这个班上好几位学非常感慨地说“老师，你用实际行动告诉了我们什么是责任心我们知道以后该怎么做了。”我的努力没有白费 学有了健全的人格，才能健康地成长，老师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平常授课过程中，我特别注意增强学的文化修养，告诉学很多做人的道理，引导学健康地成长。现在很多学给我的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培育了他们深厚的文化底蕴，培育了他们健康的心理，影响了他们的人。有一位学在来信中说“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景” 我是一名普通而平凡的中学老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言；我的活是精彩的，因为我已桃李满天下 老师是人类灵魂的工程师,老师的职业是太阳底下最光辉的职业。师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究；外树树形象，内强素养，在深化教育改革的今日才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深化细致地做好学的思想工作，以自己的人魅力去影响感化每一位学，让学在宽松愉快的环境中接受良好的教育。 材料二小学老师师德先进个人事迹材料 有人说“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着老师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位老师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。 一、用爱心感染学。 爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课家长感激，学感动，可她认为，作为老师，关怀学就应该像关怀自己孩子一样，既要关怀他们的活，又要关怀他们的健康，还要关怀他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个老师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。 二、用激励激发潜能。 在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该颁发奖状，以表扬鼓舞。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培育了集体主义精神，纪律增强了，学懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。 三、用制度培育习惯。 多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项法律规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学成为班级的主人，积极参加到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的四（3）班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，老师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学进行爱国主义教育；植树节时，让学通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲